谢琳

【摘要】综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。在具体实施过程中需要全社会尤其是家长们的支持和帮助。

【关键词】综合实践活动 家长资源

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0030-02

综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施的三级管理课程。它具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。在具体实施过程中需要全社会尤其是家长们的支持和帮助。以下我就如何在小学低段综合实践活动课中充分利用家长资源谈谈我的几点思考。

一、低段学生自身的特点要求我们要利用好家长资源。

首先，低段学生尤其是一年级刚入学的学生对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应。好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。二年级的孩子是形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。此阶段的孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。其次，能否充分抓住这些特点中的有利方面，就需要我们学校、教师要和家长紧密配合。综合实践活动课的老师要善于通过学校的家长会与家长取得联系，通过班主任老师与家长进行沟通。比如综合课的主题活动课需要课前准备资料，一二年级的学生没有家长的协助很难完成，没有资料，课堂上同学们就没法有效地完成小组活动。……