雷春娇

摘要：我们学校一直进行课改，先是"先学后教"现在是"三H"（即和谐、合作、和悦）的高效课堂。在这一段时间的语文"三H"高效课堂教学尝试中，在一次又一次的听课、讲课、评课、研讨等活动中，我对语文"高效课堂"的认识也从理论回归到了现实，从空泛的畅想触及到了它的实质，从而对语文高效课堂有了初步认识，在此浅谈一下子自己对小学语文高效课堂的认识。

关键词：小学语文；高效课堂

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0067-01

要想打造高效的语文课堂，就要对什么是有效的语文课堂有一定的了解，教学有没有效率，并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。我们由此得出结论，只有学生学到了，学好了才是有效的教学，课堂教学必定要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生服务的。

1.营造合作进取的学习氛围是基础

学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然主要看学生学习的效果。在和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果最好，效率最高，高效课堂也就水到渠成。为此，在学生独立学习的基础上，积极开展小组合作学习，从课前预习开始到课内探究和课后帮教，充分调动小组成员的积极性，对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救，增强学生的学习效能感。……