张东红

[摘 要]在融合教育的背景下，资源教室的建设和运作逐渐成为普通学校教育教学的一项重要工作。以班级管理模式理念为指导，采用小组合作学习方式，对学生实施行为习惯激励评价，加强资源教室班主任与学科教师、随班就读学生家长的沟通与研讨，有利于发挥好资源教室对随班就读学生发展的积极促进作用。

[关键词]资源教室；随班就读；班级管理

在融合教育的呼声越来越高的教育背景下，资源教室的建设和运作成为普通学校教育教学的一项重要工作。為了在普通学校中发挥好资源教室对随班就读学生的教育作用，更好地通过资源教室运作和资源教师的工作促进学生各方面的成长，作为资源教室“班主任”，笔者对此进行了一些积极的探索与实践。

一、建立班级教育的理念和生动活泼的教育氛围

从物质层面看，资源教室的建立，使随班就读学生在学校中比普通学生多了一个接受教育的区域。随班就读学生除了要与其他学生一样进行国家教育课程的学习，每周还会来到资源教室，与资源教师近距离地交流。通过这样近距离一对一地互动，他们的思想和心理状态都会比较清晰地呈现给资源教师。为此，资源教师应坚定教育理念，布置好与理念相契合的物质环境，让随班就读学生爱上这个特别的教育资源，并与学生建立良好的师生关系，以更好地发挥资源教室的作用和价值。

在资源教室的环……