徐伶俐

（浙江金融职业学院，浙江 杭州 310018）

现今经济发展和社会进步对教育的依赖性愈发明显，职业教育作为与产业经济关联最为相近和密切的教育类型，对国民经济的发展起到了巨大的推动作用，与此相应，职业教育也在不断思索前进之路，探索突破专科限制，提升培养层次。上世纪90年代末，学界兴起对本课题的各类研究，各地也陆续开展本科层次职业教育的实践，但一直未取得实质突破。直到2014年6月国家出台《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，明确指出今后我国将探索发展本科层次职业教育，沟通职普，构建专、本、研一体的现代职业教育体系。从而将发展本科层次职业教育从政策上强力推进，得到广大院校积极响应，发展本科层次职业教育的研究也再次掀起热潮。

一、本科层次职业教育发展的必要性

1．完善现代职业教育体系的需要

我国职业教育较发达国家起步晚，职教体系不够完备，长期以来，作为高等教育类型之一的高等职业教育被囿于层次培育的范畴，广大高职毕业生缺乏准确宽泛的学历提升通道。少数毕业生通过专升本等途径进入普通本科院校后，往往接受的也是传统本科式的通识教育，虽取得了学历上的提升，却没有实质发展更强的职业能力。因此高等职业教育本身应当有自己的发展通道，在系统内部完善相互衔接的学历层次，即不仅要有专科教育，还要补充本科乃至研究生层次的职业教育，才能形成完备的现代职业教育体系，满足人才发展要求。……