【摘 要】英国成人教育学专业人才培养比较成熟和发达，在层次、专业方向、课程、教学、生源等方面形成了完善的培养模式。我国成人教育学专业人才培养起步晚，存在着招生规模小、类型层次少、课程理论性强、教学实践性弱等现实问题。英国成人教育学专业人才培养的成功经验具有重要的借鉴价值。

【关键词】英国；成人教育学专业；人才培养模式

【中图分类号】G729 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2017）04-0088-04

【收稿日期】2016-07-06

【作者简介】杨咏梅（1981—），女，河南商丘人，硕士，讲师，研究方向为成人教育基本理论。 一、英国成人教育学专业成熟的人才培养模式分析 在英国，大学被公认为培养成人教育工作者的基本机构。[1]一些英国大学积极开展成人教育学专业人才培养工作，培养了众多的成人教育工作者，促进了成人教育事业的发展。

1.悠久的发展历史

英国成人教育学专业人才培养在大学已经经历了近百年的实践历程，如今已经进入成熟完善期。1921年，诺丁汉大学筹建成人教育系并设置成人教育学专业——成人教育文凭和成人教育证书课程，开始为成人教育培训项目提供合格师资。[2]

此后，利兹大学、斯特林大学、伦敦大学、诺森比亚大学、伯明翰大学等一些学校相继设立了成人教育系，开设成人教育学培训相关课程，培养专业的成人教育师资。

目前英国有30多所大学开设与成人教育学专业相关的硕士课程、研究生文凭和证书课程，10多所大学开设与成人教育学专业相关的博士课程。……