付玉梅

摘 要：小学阶段的课程不多，主课也只有语数两门，学生的学习压力不大，甚至可以说是轻松。但是小学也是学生打基础的阶段，所以，小学是学生学习生涯的基础，所处地位很高。小学语文在教育中占据非常重要的地位，所以老师要不断地提高学生的听课质量，提升课堂的教学效率，为学生语文的学习打好坚实的基础。

关键词：小学语文；课堂教学；效率

语文可以说是学生最熟悉的一门科目，从一出生就接触到，汉语也是他们每天都要说的一门语言，但是这并不代表学生语文成绩就会非常优秀。其实有很多学生并不喜欢学习语文，他们觉得语文是一门非常无聊的科目，每天都在读课文、写汉字，还有很多学生在没有认真学习的基础上也可以考得高分，这让学生觉得语文没有学的必要，从而放弃了语文的学习，课堂效率也渐渐开始下降。因此，老师要采取一定的方法来提高课堂质量，帮助学生学好语文，要让他们知道学习语文是很有必要的，同时也要让学生了解一下初中和高中语文的难度，让他们重拾学习语文的动力。

一、正确使用教材

教材是学生学习的基础，但是很多学生并没有真正的使用教材，这使得他们没有掌握到语文的精髓。因此，老师要让学生学会如何使用教材，把教材的作用用到最佳，同时，老师也要根据实际情况研究教材，把生活中的内容和教材知识联系到一起，让学生在生活中学习知识。虽然学生年龄在增大，理解能力的范围也在不断地扩大，但是课本内容也不是一成不变的，它的难度也在不断地提升，甚至变得抽象，这对学生来说，难度很大。因此，老师要不断的练习，正确的使用教材，让学生不断的积累语文知识，渐渐的提升语文成绩，课堂效率也会得到提升。

二、激发学生学习兴趣

学生正处于爱玩的阶段，对他们而言，玩胜过一切，老师如果在这个阶段强迫学生学习，会让学生憎恨老师。因此，只能激发学生学习的兴趣，让他们产生学习的欲望。兴趣是学生打开知识大门的钥匙，只有让学生产生学习的兴趣，才会让他们觉得学习是一门非常有趣的事情，才会在上课的时候认真听课、积极回答问题。不过兴趣的培养是要建立在了解学生的基础上的，所以，老师在上课前要对学生有一个大致的了解，要让他们一个个的去找老师谈话，说一下自己对语文的看法和自己的学习情况。在老师进行授课的时候，要注意讲课的方式，也要注意培养学生学习语文的兴趣，精心准备授课方式，最重要的是根据学生的学习方式激发他们的学习兴趣，最终可以提升课堂效率。

当然，老师也可以采取一些方法来激发学生的学习兴趣，小学生都是一些孩子，都喜欢玩游戏，所以在上课的时候，老师可以选择做游戏的方式让学生学习。

三、认真备课

虽说小学语文内容比较少，而且都非常基础，基本不需要老师进行备课，但是老师如果老师只借助课本上的内容是很难让学生产生学习语文的欲望。所以，老师要在上课前进行备课。在小学语文的课本上，大多数都是文章，老师在上课前就要给学生布置预习的作业，让学生多读几遍文章，自己体会一下作者写这篇文章的目的，也要把自己不认识的字词标记下来，自己查字典标注拼音。老师在备课的时候，要全方位的阅读，尽可能多总结作者的目的，也要根据文章中的字词进行拓展。以前老师备课是个非常艰巨的过程，内容太多，而且知识点并不是都在一本书上，这需要老师花费大量的时间进行备课；如果老师有充足的时间固然是好，可如果老师时间不够，那备课的过程将不会完成。在二十一世纪的今天，中国科技力量变得雄厚，多媒体技术已经进入教室，很多资料在一个网站上就可以全部找到，这给老师提供了很大的便利之处。

同时，老师在备课的时候可以多联想一些片段，让学生通过这个词语想到其它的词语，但是单纯的普及很难让学生产生学习的欲望；因此，老师可以在课堂上给学生讲一个小故事，小故事中包括了这些字詞，这样可以让学生在小故事中学习知识，掌握词汇，渐渐地提高学生知识的储备量，也提升了语文的课堂效率。

四、充分利用有效的教学方法

1.多朗读。朗读是学生学习课文的第一步，也是最重要的一步，很多老师朗读怕影响课堂纪律，所以让学生采取默读的方式了解课文。很多学生因为对语文的积极性不高，在默读的时候会出现走神的情况，而且，老师无法根据学生的状态判断学生默读的程度，所以默读对学生是没有任何好处，甚至会产生坏的作用。因此，老师要让学生以朗读为入口，让学生在朗读的时候认真思考文章内容，从而锻炼学生的思维能力，把学生引入到文章内容中，让学生跟着老师的思路走，逐步提升课堂效率。

2.创设情境。不同的文章有不同的情景，或许在以前很难将学生带到适当的情景中，但是现在信息技术如此发达，完全让老师在课堂上实现这个过程，给学生带来逼真的效果。因此，老师可以利用多媒体设备把文章的情景展现在学生眼前，从而加深学生的理解，学生如果理解了内容，自信心也会提升，会想要表现自己，课堂效率自然而然也会得到一定得提升。

3.激励性评价。现在的学生都希望得到老师的鼓励，这样他们才会觉得老师认可自己，而且表扬学生可以让提高学生学习的欲望，也会提升课堂的效率。课堂上会有很多表现自己的机会，老师要根据不同的环节进行不同的鼓励，当然，回答问题的环节是最多的；如果学生回答对了，老师要表扬一下学生，如果学生没有回答正确，老师不要直接让学生坐下，要让学生再看一下，并且给学生一些提示，如果学生回答对了，还是要鼓励学生，并且要为学生考虑周到。当然，老师要适度的表扬，不要过度，这会给学生带来不好的影响。

五、结束语

提升课堂效率的重点在于充分利用教学手段，这也是一个非常困难的过程，并不是老师很容易就可以利用得当的，需要老师不断地努力。老师要相信，有努力就会有收获；只要老师用心教授学生，尽全力提升课堂效率，就会得到一定得效果，也一定可以帮助学生打好基础，为以后的语文学习做好充足的准备。