何婷

【摘 要】在幼儿园中，孩子们一天生活的顺利开展，是促进幼儿身心健康成长的关键所在，也是帮助孩子们掌握生活常识与技能的重要途径。在本文中，笔者联系工作实际，对一日生活管理现状进行了分析，进而阐述了一日生活管理的实施途径。

【关键词】幼儿；一日生活管理；身心健康成长

在《3一6岁儿童学习与发展指南》 提出：拥有基本的生活能力与好的生活习惯，标志着幼儿身心得到了健康发展，从而形成良好的生活方式与能力。

一、一日生活管理实施的现状

一是，在一日中生活的各个环节之间的衔接过渡得比较混乱，处于管制太严的状态，而老师们也对于什么时候应该管什么时候应该放，什么时候应该教什么时候应该导把控得不好。生活常规太多，孩子对此呼应不过来，老师也对常规的重要性缺乏认识。幼儿在这个时期发展出自己的个性，个体社会化处于初步的阶段，对常规开始逐步地认识、理解与掌握，有利于适应幼儿园的集体生活，班级秩序向好的方向发展，老师要正确使用常规对幼儿管理，不然会出现对幼儿管控过严的现象。

二是，老师和保育员之间沟通配合不充分。当前在幼儿园的日常工作中存在这样的现象，比较重视教育管理这方面的工作，但是忽视保育管理工作，重视老师的队伍建设，但是轻视保育员队伍的建设工作，使得教育与保育工作没有和谐统一，老师与保育员没有沟通交流好，大部分老师认为孩子在生活方面的照料应该全由保育员来负责。……