施艳琳

摘 要：幼儿园以游戏为基本活动，可以让幼儿在游戏中和在游戏化的活动中生动活泼、积极主动地学习与发展。基于此，我们针对学唱歌活动进行游戏化设计，这样可以激发幼儿的参与兴趣，使幼儿更快更好地掌握歌曲，获得更好的发展。

关键词：幼儿园；唱歌活动；游戏化

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.114

非游戏活动游戏化是以游戏为基本活动的幼儿园教学实践模式的必要组成部分。非游戏活动游戏化的根本目的是使学习活动主体化，形成以幼儿的主体性活动为特征的幼儿园教学活动体系。非游戏活动的游戏化，通过把幼儿喜闻乐见的游戏因素与一定的教学因素有机地结合起来，可以使来自外部的教学要求转变为幼儿自身的活动要求，是幼儿在这种活动过程中产生一定程度的游戏性体验。幼儿在活动过程中对活动本身所产生的积极地情感体验，不仅有利于提高教学活动的效益，而且能够激发幼儿的学习兴趣，对幼儿的后续学习将产生积极地影响。在唱歌教学中，以游戏为媒介，利用游戏的形式或因素，提高幼儿参与的积极性、主动性。我们通过“计划—实施—反思—再实施”这一动态系列进行实践探索，获得了一些经验，以下是我们研究的过程及思考。

一、以游戏为媒介，激发幼儿自主性，赋予幼儿真正想唱的动力

在传统歌唱教学中，以丰富多样的练唱形式（主要有男女唱、小组唱、个别唱、集体唱等多种类型）为媒介，辅助幼儿突破难点，掌握重点，从而达到预设目标。……