蒋兴君

1.探索推进以问题为导向、以人为本的新时代精细化管理模式，提高学生管理的实效性

在新形势下，高等教育进入大众化阶段，招生规模的扩大使得高职院校学生数量明显增加，但生源质量却呈下滑趋势，“95后”逐渐成为高校学生主体，其强烈的自主意识、独立倾向及平等观念，表现为价值观多元化、社会责任意识淡薄。随着现代网络技术的发展，大学生的学习、生活环境也发生了翻天覆地的变化，学生思维活跃、信息渠道广，但易受不良信息和价值观念的误导，学生群体绝大多数为独生子女，学生的个性差异较大，心理发育不成熟，承受压力的能力较弱，抱怨多，学生人际交往、心理健康问题频发，问题多多。因此学生管理工作必须实施以问题为导向、以人本为原则的精细化管理，及早发现问题，及时帮助学生解决问题，同时注重人文关怀。

2.增强学生自我管理能力，打造学生与学管人员齐抓共管的管理队伍

苏霍姆林斯基曾指出，促进自我教育的教育，才是真正意义上的教育。随着科学技术的突飞猛进和人类生存条件的逐步改善，衡量合格人才的标准已从单一能力方面演变为能力、个性、和谐、健康和持续性等多个复杂维度新形势下，人与自身和自身与其外部环境之间的矛盾，给现代高职学生管理模式优化提出了新的要求。高职学生不仅是被管理者，而且也是参与学校管理的主体之一。为适应新形势下学生管理的要求。我院实施重点培养学生干部队伍计划，让他们成为高职学生管理的主要抓手，他们不仅是学生当中的优秀分子，也是学院學管教师的得力助手。对于学生管理，学生干部有着先天的优势，他们从学生中来，往往比辅导员更了解学生心理，同时也更容易沟通，能够帮助教师深入学生中及时发现问题和解决问题。学生干部管理学生既可以培养学生的自我管理意识，又能增强他们的自我管理能力，还可以提高其自身综合素质。

3.搭建学管工作者与学生交流互动的新媒体平台

新形势下，互联网技术和通信技术的不断发展带动了新媒体的发展，信息传播方式更新换代速度非常快，新媒体已经成为学生生活、学习的主旋律，学生管理者只有熟悉学生的沟通交流方式并以此展开管理工作，才能获得良好的管理效果，否则只会事倍功半。要高度重视新媒体的特征和优势，实现传统面对面交流方式和新媒体交流方式的结合，把学生作为管理的主导，为学生管理探索更加有效的方法和对策。特别是在新媒体时代要重视学生思想道德观念的养成，要加强对学生积极正面的引导作用。新媒体环境下，我院学生管理工作充分利用微博、微信、QQ等信息传播方式了解学生动态并实施有效的策略和方案。各班级各部门都建立了能上传下达的QQ群、微信群，开发了人文艺术学院微信公众号，并指派专人进行维护和管理，学生管理工作的任务下达、课堂寝室督查、学生思想动态、安全管理等都能通过新媒体平台落实到位，学生也对这种及时有效的管理模式非常认可。

4.以社团为载体，活动为内容促进学院班风学风建设及学生成才

高职院校要加强对学生的管理，创新高校学生管理模式，就必须营造良好的校风学风。这一目标的实现可以借助各种学生兴趣社团与协会载体，并以各种教育教学活动内容的实施来推进，学校学生管理部门要高度重视。我院依托学校学生成长“金钥匙工程”，设立了诸如英语协会、旅游爱好者协会、读者协会、舞蹈协会等数十个协会社团，学生根据自己的兴趣爱好，通过知识竞赛、文化和文艺活动等，将社团、课堂、宿舍、校园等有机联系起来，成为学院学生管理工作开展的新的主要场所，促进了校园文化和学风建设，锻炼了学生综合素养与能力，使学生快速成长成才。

总之，新形势下高职学生管理要顺应新时代发展和学生特点变化的总要求，要做到精细化、规范化管理，以人为本，注重学生自主精神培养，提升管理人员的服务意识，利用沟通交流新媒体、新平台，发挥社团协会新功能，与学院实际结合，真正帮助学生解决问题，促进学生成长。

参考文献：

[1]潘雪英.浅谈如何促进新形势下高职学校学生管理工作质量的提高[J].现代职业教育，2016（24）.

[2]宋 宇.高职院校学生管理模式创新研究[D].合肥：安徽大学，2014.