张明飞 卞纪兰 吴晓华 林红 王巍

一、合作共赢视角下校企协同育人的方式

在校企合作的过程中，目前参与的企业不是很多，校企合作是一个新型的行业合作类型，主要是企业为学校提供相关的资源，学校在育人的同时也是在为企业的未来人才资源打好基础。校企合作主张的就是合作共赢。企业通过对学校的投资，为未来培养知识丰富、能力出众、素质极高的人才。学校也会根据企业的用人需求，全方位地培养学生，利用充足的资源最大限度地去培养用人单位所需要的人才，紧紧地跟随资源共享的脚步，把合作培养人才的机制应用到合适的模式当中，推动人才从学校走向企业。

二、合作共赢视角下校企协同育人模式下探究

1.需求导向性的校企协同育人教育理念

近年来，校企协同育人达到合作共赢成为社会关注的热点，也开辟了培养人才的新途径。任何企业要想做大做强，离不开人才的支持，这也要求支撑企业的人才理念和企业自身的理念要相同。从与学校进行合作共同培养人才不难看出，学校也会将企业的理念通过课本知识输入学生的脑中，这就相当于企业经营理念走进了学校的储备人才中。同时学校也和外界的企业合作，为学生将来参与创业打下了基础。在不为毕业大学生分配工作的年代，还有很多人需要自主创业，这就使得学生在学习的过程中还能感受到創业的好处和氛围，为未来的发展带来不一样的启发。

2.重新面向企业调整教学体系

要将企业文化和教育结合，这样会更加方便企业管理和运行，企业的文化将会传播到大学的校园中，因为校企合作对学生开阔视野和增长知识大有益处，在合作的过程中学校要经过很多程序才可以面向学生展开探索和分析研究，但是学校还是要面向企业调整和教学体系的调整来进行合作同步。一方面学生在企业中的实习很重要，对学生将来的发展很有必要；另一方面，校企因学生的参与而进行相应的调整，这样才不会影响参加实习的学生的学习。

三、增强校企协同育人合作需求动力意识

在校企协同育人的过程中，为避免合作中遇到过多的风险，对合作企业的筛选必须严格。同时，还可以在合作的过程中寻求更有效率的方法，如寻找国家和社会集体的帮助。在利用社会资源的同时，培养与社会接轨的人才。在合作中设定短期目标和终极目标，并不断为达成目标而努力。学校和企业为了共赢的利益要不断对合作的方式体制加以改进完善，巩固相关的理论知识。没有理论知识的应用，任何的实际操作环节都是没法运行的，这就是实际操作和实践结合的作用，地方高等院校要根据实际形成的动态的多层次教育模式将教育的方式变得更加与众不同。因为校企合作的内容在学校里扩散的影响，很多学生对创业变得积极起来，通过系统性的学习和企业负责人的合作以及引导，增强校企协同育人合作需要动力意识，动力意识就是对商业的兴趣和客观的认知。

本文遵循校企协同育人的相关理念，对企业和学校的共赢合作提出了有效的建议并加强了合作。从教育体制改革方面考虑了学校和企业合作的过程，并制定了相关规定，探索了有助于合作共赢的教学模式。现阶段通过对校企合作的重视让企业理念提前走进校园，使人才能够对未来有一个科学的规划，也为企业的人才储备奠定了坚实的基础，对企业的未来发展和学校学生的成长都是极为有利的。

参考文献：

[1]丁玉珍，宁鹏飞，黄志峰，等.协同育人平台在经济管理类专业实施策略研究[J].现代商贸工业，2018（1）：177-178.

[2]潘晶莹，杨思俊.校企协同“双主体”，创新人才培养机制，促建共赢——引企入校协同育人、促进创新创业教育[J].经济研究导刊，2017（36）：135-136.