【摘要】核心素养的提出成为我国高中政治学科改革的重要依据，高中阶段是学生学习、培养能力、形成健全品格的关键时期，课堂教学是进行高中政治学科具体的主要途径，因此如何有效怎么进行教学，如何依据教学策略，对于提高学生的学习成绩和培养能力和品格具有现实意义，是现阶段需要探索研究的问题。

【关键词】核心素养 高中政治 教学策略

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0022-02

教育部在《落实立德树人根本任务的意见》中，明确把核心素养的内涵界定为“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。这是一个人做人做事的基础，是一个生存发展，获得幸福能力的根基。高中思想政治学科主要目标是让学生获得学科核心素养，这是高中思想政治继续深化发展的重要方向道路。

一、整合教学资源，培养学生“综合学习能力”

高中思想政治是门综合性学科，集政治、哲学、文化、经济、法律等其他学科为一体。在进行课堂教学中，应对课堂教学资源进行“整体化”，注重多种学科知识内容的综合，促进学生进行综合性素质的发展，提高学生综合能力。教师应该有意识地对知识进行整合和结合，多層次多角度分析，引导学生对问题解决的方式进行思考。例如，人教版高中必修《文化生活》对“建设社会主义文化强国”的教学中，可以从不同学习模块中分析出不同的角度。从哲学角度来讲，矛盾具有特殊性，不同的矛盾有不同的特殊性，它在不同的阶段具有不同的特殊性，要具体问题具体分析。……