袁家志

摘 要： 电影影片作为管理学教学中的一种有价值的教学媒介，早已被国外许多管理学者所关注，然而在国内的教育界还鲜有涉足。文章以《肖申克的救赎》为例，来设计管理学课堂教学实验活动，引导学生基于管理學视角来欣赏影片，透过电影情景的讨论、分享来诠释影片中所富含的管理理论。

关键词： 电影；管理学；教学

以“电影情景教学”为主题的教学应用主要实践于英语教学，在管理学教学领域的应用还很少。事实上，电影情景与传统的案例、游戏想比较，作为管理学领域教学中的一种新的有价值的体验式教学媒介，已被国外许多管理学者所关注。在管理学课程教学中，电影情景“可以对一些抽象的理论和概念提供视觉描绘，一部电影在教学上的意义，可以是一个案例。例如，从电影《当幸福来敲门》中看人才成功的要素和人才实现目标的方法；从电影《中国合伙人》看企业家的成长；从电影《童梦奇缘》中，学习如何用倒推法制定计划；从电影《电子情书》中，学习企业的战略管理等等。

为此，笔者针对经典影片《肖申克的救赎》，来尝试电影情景体验式教学设计，鼓励学生积极主动地基于管理学视角来欣赏并讨论影片，透过电影情景来诠释管理学中的核心概念和基本理论，为国内管理学领域广大教学工作者利用电影情景体验式教学的实施提供一定的帮助。

一、电影情景体验式教学的过程

根据管理学理论与实践相结合……