欧阳顺银

摘 要： 数学课堂设计目标是为了提高孩子学习数学的能力，锻炼其数学思维，提高数学逻辑能力等数学的核心素质，而有效的数学活动就是为了让数学课堂高效达到课堂目标。所以在数学活动的设计中，要坚持数学活动的初心是高效课堂。

数学活动是为了使课堂教学能有效的开展，并高效完成其教学目标而展开的教学方式。数学课程标准“要求学生的情感态度是积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲”。有效的数学活动能积极调动学生学习数学的兴趣，增加学习数学的自信心，感受数学带来的成功感，并提高数学素养，因此有效的数学活动，对课堂教学起积极促进作用。本文从数学活动的“课堂情景活动”、“课堂教学活动”、“数学活动采用的方式手段”对数学活动的设计进行阐述。

一 、数学课堂情境活动的设计

数学活动情境设计的初心是为了调动学生学习新的数学知识的的兴趣，吸引学生的注意力，用已学知识对新知识进行迁移作用，对课堂起抛砖引玉的作用。但课堂情境设计并非为了设计而设计，有些教师在课堂情境设计中，生硬地插进一些看似精彩的情境，但却起喧宾夺主的作用，完全忘记情境设计是为了课堂新知识的教学作铺垫的这一初心，同时忽视学生的认知能力。如某个老师在《分式方程的实际应用》这一节课中，设计了一个活动情境是《追赶》话剧，教师的设计初心是想通过话剧把问……