马祥元

摘 要：小时候经常想一个问题："学数学干什么？买菜又用不到嘛。"时至今日方才略有领悟，学数学是为我们认识世界提供一个得力的工具。高中的文科生和理科生都要学习数学，那是因为文理科都是在引导我们认识世界。尽管二者体现出两种完全不同的形式，但是都具有一定的合理性，同时也都无法完美的引导我们认识世界，因为我们人类也是世界这个整体的一部分因而无从得知世界的本质，而数学能使我们的认识更趋于准确。既然认识无法划分绝对的对错，那么我便斗胆在此提出本人的两点拙见，都基于人文主义，当然，也都具有数学的思维。

关键词：数学思维 人文主义

一、支持集中法

卢梭曾经說过：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”（《社会契约论》）我们可以将之理解为人类之所以能和谐的生活在同一个社会之中，是因为我们在进入社会之前就早已把自己的一部分自由交予社会。我们交出去的这部分自由在脱离我们本身的时候就自然地转化为一种支持，会计师们可以把人类社会中的一切事物换算成货币单位，那么我们也可以社会中的所有东西视为这种支持的集合体。在此之下，我们可以将其主要分为两大种，直接支持与间接支持。在原始部落中，原始人们受令于部落首领，是因为他们要进行生存，就必须要有一个强大的存在来有效的管理他们分工合作，所以他们将支持直接交予首领，首领也因此获得权力，我们可以用他所获得到的支持数来衡量权力的大小，并且像这样直接而来的权力可因支持数的变动而改变；……