林仁娟

摘 要 随着教育改革的不断推进，我国在护理学导论教学也取得了一定的成果，但是护理学导论的教学质量并没有达到社会发展的要求。本文基于微课的翻转课堂在护理学导论中应用作出了进一步的探究，分析了“微课+翻转课堂”在护理学导论教学的可行性。

关键词 微课 翻转课堂 护理学导论

中图分类号：G424.41 文献标识码：A

社会的快速发展推动了教育改革的进程，教学目标应和社会的发展保持一致，护理学导论教学在教育改革背景之下虽取得了很大的进步，但是其教育质量并未跟上社会的发展脚步。目前高校在护理学导论教学过程中普遍存在：（1）学生缺乏学习热情，学习主动性较差；（2）教学过程偏重理论教学，没有将实践教学和理论教学相互结合；（3）学生的主体性地位没有得到重视，忽略个体差异化。传统的教学模式已不再适应于当前的社会发展，难以解决当下的问题，利用信息化手段进行教学改革是护理学导论教学发展的必然趋势。本文基于微课的翻转课堂在《护理学导论》中的应用，阐述“微课+翻转课堂”在护理学导论的可行性。

1微课和翻转课堂的概念

“微课”是指运用现代网络技术，通过多媒体等的手段将课堂教学视频及其相关内容呈现给学习者的一种新型教学资源。“翻转课堂”即是颠覆了传统的教学模式，重新调整课堂的教学结构，明确学生的主体性地位。 “微课+翻转课堂”充分利用互联网的特点，将现代网络技术应用在教学过程中，使学生能够主动利用互联网的优势进行课前学习，以达到教学目的。……