陈道婷

摘 要 目的：探究大学生自我效能感与创造性倾向的关系，采用问卷调查法，调查了滁州学院160名大学生。分析方法：通过自我效能感量表和威廉穆斯创造性倾向量表对大一到大四年级的学生进行检测。结果：（1）在性别上，大学生的自我效能感存在差异，但在年级上差异不显著。在性别上，大学生的创造性倾向有差异，尤其在冒险性、挑战性这两个维度上男女的性别差异显著，但在年级上差异不显著；（2）创造性倾向对大学生的自我效能感存在显著影响。大学生的自我效能感与创造性倾向呈显著正相关。

关键词 自我效能感 创造性倾向 自我效能感

中图分类号：G442 文献标识码：A

0引言

在科技发达的时代，大学生获得的信息不断增加，也面对繁多的问题。大学生面对学业、生活的巨大压力表现出更多的心理和健康问题，甚至是自我效能感和创造性倾向的下降。班杜拉对自我效能感的定义为“人们对自身是否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。创造性倾向是指对创造性活动所具有的积极的心理倾向。创造性倾向对个体的心理过程起着调节的作用。对于自我效能感的概念，国内外学者都做了大量的研究。但对自我效能感的概念界定并非十分明确，因此对自我效能感的测量及其应用研究带来了困扰。沈洁（2009）的观点是大学生自我效能感指大学生应答普遍义务要求时所具备的个别才能和信念。陈静、李卫东（2011）认为大学生自我效能感是一种对能力的信念，是认知、情绪、行为技能被组织起来服务于特定目的的能力信念。……