【摘要】“专注”是孩子今后学习、工作中需要的优秀品质，幼儿期是培养孩子专注力的关键期。本文通过案例分析建构游戏中对幼儿专注力培养的影响因素，并提出了建构游戏中提升幼儿的专注力的支持策略。以期为幼儿安全教育提供一定的参考。

【关键词】幼儿 建构游戏 专注力

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0249-02

中国心理学研究所调查显示，在我国600多个中大城市中，75%的儿童存在专注力问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出应重视幼儿的学习品质。其中学习品质中的“专注力”培养对幼儿日后的学习与发展起着不可忽视的作用。游戏是幼儿最喜爱的活动之一，建构游戏材料具有规则性、操作性和灵活性，在建构游戏中，幼儿通过堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，以获得感性经验和心理满足，在这个过程中幼儿需要极其专注才能完成。因而我们不可否认建构游戏不可不为是培养幼儿专注力的一种有效途径。

一、建构游戏中影响幼儿专注力的多種因素

1.“嘈杂纷乱”的游戏环境

案例1：中班建构室里有六组幼儿（每组5、6个幼儿）在进行自主建构活动。10来名幼儿在教室里以跑动的方式搬运着各种建构材料的声音；A幼儿不小心把B幼儿手中的易拉罐碰掉到地板上，发出的乒乒乓乓声；C幼儿正在专注的搭建着自己想象中的高楼，D幼儿拿着一块长木板从他身边经过，把他的高楼弄倒了，而发生的大声争吵声······最后进行作品分享时，六组中只有极个别幼儿有完成自己的作品。……