丁丽君

【摘要】语文味是指语文课堂能帮助学生感受到汉语言文字的精妙与韵味，是培养学生语文素养的关键。本文通过大量的课堂实例具体阐述了让语文课堂富有语文味的三种做法，为小学语文教师设计富有语文味的课堂教学提供思路。

【关键词】语文味 小学语文 语文素养 课堂教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0115-02

一、语文味的重要意义

人们常说中国文化博大精深，我国的汉语言文学是悠久的历史与文明的积淀，它的美丽与精妙是世界上任何一种语言都无法比拟的。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出小学阶段的语文课程学习最重要的是培养学生的语文素养，作为语文教师更是有责任有义务让学生体会语言美，学生语文素养的提高就是要通过教师在课堂教学把语文课上的富有“语文味”如，2018年平昌冬运会央视解说员陈滢对一日本男子花样滑冰的一段解说词对仗工整、平仄押韵，但翻译成日语后，句式长了、音韵没了，再也无法体会出汉语言的韵味美。让语文课堂有自己的特点和韵味。什么是语文味呢？顾名思义，语文味就是语言文字的韵味和美感，富有语文味的课堂就是要把语言文字的韵味与精神挖掘出来，帮助学生获得汉语言文字美的深切体会，尊重学生在语文学习过程中的独特体验。

二、如何让语文课堂富有语文味

1.运用多种读法，提升阅读兴趣

俗话说“书读百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。……