摘要：随着信息化教学的发展，多媒体在教学实践中展现得更为充分，同时它作为一把双刃剑，利弊日渐凸显，而它的不足之处尤为明显地表现在小学数学的教学中。鉴于此，探讨多媒体技术在小学数学教学中存在的问题及解决的对策，以期不断地促进教学水平及教学质量的提升。

关键词：问题；优势；策略

一、 存在的主要问题

（一） 师生习惯问题

教师课前有所准备但不充分，在不知不觉中“浪费”有限的課堂时间，如上课铃止时教师还未走进教室、在课堂中占用大量时间板书例题或习题、教师的课堂数学语言不规范而进行过多的重复和说明等。对于学生的习惯，教师引导、训练不够，如学生在课堂中寻找学习用具、在数学学习活动中自由度太高而“形散神更散”等。

（二） 课堂教学仍显浮躁而不扎实

情境创设或课件制作过于花哨甚至虚假，无关紧要的内容过多，与学生学习的核心内容联系不紧密，让课堂上的趣味性冲淡了课堂上的数学味。

合作学习重视小组合作而忽视学生独立思考，导致合作学习“形合而神散”。不合理的合作学习往往暴露以下弊端：一是很容易让合作学习流于形式，成为无效活动，并有害于学生良好的学习习惯的培养；二是耽误了十分有限的课堂教学时间。

在学习方法上一味强调合作、探究，而过于弱化甚至放弃模仿与记忆等接受学习方式。

当前小学数学教材版本的多样化对教师“用好教材”提出了高要求，而众多教师对新教材的处理还未“得心应手”，还不能轻车熟路。……