摘要：众所周知，在农村初中的教学体系中，各个科目的教学质量都普遍不高，尤其是英语这一科目。由于现实条件的限制，农村初中的学生很少接触到真正的英语自然环境，他们学习英语的唯一途径便是英语教师开展的课堂教学，因此这些学生的英语基础都比较薄弱，学习的兴趣也不是很高。基于此，作为一名农村初中英语教师就需要从这些学生的现实特点出发，不断探究有效的教学策略。

关键词：农村中学；英语教学；方法探究

农村初中的学生在学习英语的过程中，其呈现出来的特点有一些是具有普遍性的，即使是城市的初中生在学习英语的过程中也会遇到，比如，一个班学生的英语水平会有一定的差距，有英语水平较好的也有英语水平相对差的等。此外，农村初中英语的教学也有一些自己独有的特点，需要教师具体问题具体分析，比如，农村中学的学生很少能在说英语的自然环境下学习英语，而且很多学校缺乏先进的多媒体设备，无法帮助学生更加容易地掌握英语这门语言。鉴于以上情况，农村中学的英语教师如何教就显得尤为重要了，需要其不断创新自己的教学策略。

一、 融入情境元素，激发学生的学习兴趣

基于现实情况，农村初中的学生对英语的学习还仅仅局限在英语课堂之上，而英语课堂的教学又存在着许多弊端，英语教师在教学生英语的时候其教学流程一般包括以下几项，即：教师先带领学生读本课时的生词，解决其发音和意思等问题；……