杨磊

[摘 要] 作为数学教师，如何协助学生实施数学学习的有效策略？笔者根据多年的教学经验和体会，从“明确数学学习的环节”和“对有效措施的思考”两个方面进行了力所能及的思考. 这些思考并不是一蹴而就的，多是平时自己教育教学实践中总结出来的. 通过对数学学习环节的分析，希望借此引起对教育着力点的思考；实施数学学习的有效策略则是仁者见仁，文中提到的两点是笔者体会最深的，借此抛砖引玉.

[关键词] 数学学习；有效；措施

明确数学学习的环节

相信每位数学教师在平时的教学过程中，都跟学生多次谈过数学学习的注意点，并有自己的见解和看法. 就笔者个人而言，觉得数学的学习有以下几个模块组成：

1. 课堂

“课上一分钟，课下十分功”，连课堂都不能够保证，就无须再谈别的. 全班同一个老师上课，但听课的效果却是不一样的，怎样才能够在课堂中听出属于自己的最高效益？一是思想上要重视，二是行动上要重视. 一个人的行动是由其思想决定的，思想上不重视课堂，行动上就会轻视. 举几个不注重课堂的细节：课前准备不充分，老师开始上课了，还在做其他的事情，连书本、学案、草稿纸等都没有准备好；上课了，老师要求拿出某份学案或作业，找了半天才找到；老师让着手解决某个问题，动作慢吞吞，没有必要的紧张感；某个强调的知识点，不主动思考是否有必要对其作记录，需要老师一再提醒；对待课堂提……