陈树农

摘 要：初中生物中有很多较有难度的知识点，采取合作学习的方式可以促进学生整体学习水平的提高。本文首先分析了合作学习的概念和意义，然后结合初中生物教学的实际提出合作学习的实施策略，以期促进初中生物教学效率的提升。

关键词：初中生物；合作学习；策略

初中生物科目中不管是理论教学，还是实验教学，都需要教师组织学生采取恰当的学习方式，合作学习对初中生来说是一种有效的学习方式，学生们可以以小组为单位进行讨论和分享，不同的学生在一起也可以利用集体的力量来进行探索性的学习，因此，在初中生物教学中教师有必要对合作学习的方法进行研究，以找到最有效的组织形式，并引导学生形成合作学习的习惯。

一、合作学习的概述

小组合作学习简称合作学习，是以合作互动的学习小组为基本形式的教学活动，是目前世界上许多国家普遍采用的一种创新的教学理论与方略。合作学习一般是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的学习目的而在行动上相互配合的过程。在初中生物教学中开展小组合作学习的教学模式，可以系统利用生物课堂教学动态因素之间的合作互动来促进学习，促使学生共同达成学习目标。其最大特点是能使每一个学生都积极参与到课堂学习及課外活动中去，这对于枯燥乏味的应试教育有着变革性的作用。合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分的发言和表现自己的机会。……