刘心

摘要：本文通过对慕课与大学思政课传统课堂的比较分析，找出两者之间的联系、区别及各自优势，并取长补短，实现“慕课”与传统课堂教学的优势互补和有效契合，这不但是响应教育部“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革”的一种积极尝试，而且，也是搞活思政课传统课堂，完成由传统教学手段向现代信息技术华丽转身的需要，极大地赋予了传统课堂新的生机和活力。

关键词：传统课堂；慕课；思政教育；契合；嬗变

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2017.05.001

中图分类号： G642文献标识码：A文章编号：1672-9749（2017）05-0030-04

随着信息技术与教育融合的效果不断显现，越来越多的人都把通过信息技术推动教育教学的发展作为教学改革的重要方式。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中更明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”[1]。在众多信息化教育的产物中，“慕课”以其强大的规模、良好的共享性、实时的互动性、低廉的学习成本和自主化学习等明显的优势，一经问世就赢得了广大教育工作者的普遍关注。然而，就目前的实际情况来说，“慕课”教学还存在着资金、技术、管理、优质师资以及教师角色转换等难题，因此，在“慕课”风暴来袭的时刻，能否保持理性的头脑，不随波逐流，同时又把握机遇，找到“慕课”与传统课堂教学的融合路径，努力探索高校思想政治理论课的未来发展之路，就显得弥足珍贵。

一、困惑与彷徨：传统课堂与慕课的差异分析