【摘 要】本文以广西科技师范学院为例，针对广西少数民族地区基础英语教师需求量大、高职英语师范生职业技能培养任务艰巨、高职英语师范生教师职业技能水平欠缺、英语教师职业技能培训体系有待进一步完善和发展等情况，提出强化高职英语师范生教师职业意识、构建英语语言能力+教师技能相结合的师范生培养模式、多渠道培养和训练英语师范生职业技能、打造专兼结合的教学团队等措施，促进广西少数民族地区高职英语师范生职业技能的有效培养。

【关键词】高职英语师范生 少数民族地区 职业技能培养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）02C-0015-02

高职师范院校主要是面向小学教育培养师资的专门机构，其目标是培养适应基础教育改革需要的，具有扎实文化科学基础知识和教学基本技能，初步具备基本职业技能的德、智、体等全面发展的合格小学教师。随着基础教育改革的不断深入，对于教师职业素质的要求不断提升，学校对于师资的要求已经从数量急需发展到质量要求。同时，随着英语教育的普及，小学基础英语教师需求量激增。同发达地区相比，少数民族地区小学基础英语师资薄弱，师资力量更是奇缺。英语师范毕业生教学技能欠缺，导致毕业时不能很好地胜任教师岗位。本文以广西科技师范学院高职英语教育专业为例，对少数民族地区高职英语师范生教师职业技能培养途径进行探索和实践。……