姚 欣

（广东省广州市执信中学）

一、什么是SOLO评价方式

SOLO评价方式源于皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰指出，儿童在成长过程中认知发展具有阶段性的特点，每一阶段的认知水平有着质的区别。澳大利亚学者约翰·比格斯教授以此创建了一种描述智力发展的一般性的框架，这个框架是根据个体回答某个问题时所表现出来的思维结构进行分类，称之为“可观察的学习结果的结构”（Structure of the Observed Learning Outcome，英文缩写SOLO），从而形成了SOLO分类评价理论和评价方式。目前为止，SOLO评价方式在我国已经用于考试中的开放性试题的实践。比如从2004年起，广东省就开始在试点研究的基础上推广应用SOLO评价法，并在高中物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科中进行研究和探索。

二、SOLO评价方式在中考思想品德学科中的运用

2017年广州市中考思想品德学科首次以SOLO评价方式，对25题第（2）问进行赋分（后附25题题目和答案）。这是2017年中考思想品德学科最大的惊喜与亮点，为将来广州市中考政治学科全闭卷考试投石问路，奠定了基础。SOLO评价系统，以等级评价方式对学生的作答赋分，改变了传统的单纯地以逐个知识点赋分的方式，要求学生从三则材料整体把握信息，得出自己的观点，有逻辑、有条理地分析与阐述，立足于生活，扎根于知识，整理为观点，推理为答案。要求教师在改卷时整体上把握学生的答题思路和内容，改变分分必究的评分标准，转变采点而忘意的评价方式，立足于整体的答题框架，基于学生的答题思路和逻辑关系，先准确定位于学生的评价等级，再根据细则赋予具体分数。……