音乐欣赏是中小学音乐课程中一个重要的学习领域，如何更加有效地进行欣赏教学，是大家普遍关注的一个课题。近年来欣赏教学的面貌有了很大改观，但依笔者所见，在欣赏教学方法上尚有一些需要研究，有待改进的问题。欣赏教学如何突出对音乐“本体”的体验，以及如何尽量多地采用自主探索的方法，这两点在日常教学中尚未找到答案，普遍欠缺，即使是一些获得赞誉或入选《案例》的课例也还有研究、改进的余地。下面介绍两个国外的小学欣赏课例，并对其中的教学方法做一些分析、比较，为我们的探讨提供参考。

这两个课例分别是：美国小学低年级曲式单元欣赏教学案例①；日本小学二年级欣赏公开课实录②。为了便于阅读，笔者在摘录时加入了一些谱例、插图、注释和评论性文字。

美国小学低年级曲式单元欣赏教学案例

比尔著的《体验音乐——美国音乐教育理念与教学案例》是一本美国小学音乐教师培训教材。本书内容是按小学学段阐述音乐课程的教学方法、概念和技能、音乐材料和课堂计划编写的，其学习领域包括：律动、表现（歌唱与器乐）、创作（作曲与探索音响）和欣赏（听音乐）。

小学低年级音乐欣赏包含四个单元：其一，乐器与音色；其二，曲式；其三，调性音乐与无调性音乐；其四，进行曲。该培训教材是以教学案例形式呈现的，案例中的单元、环节虽显示学习的内容、过程和方法，但不显示教学时间。笔者估计曲式单元的学习内容不会少于六到八个课时。……