从20世纪开始，教育家们发现音乐训练能够帮助自闭症患者改善症状，通过音乐使患者的心灵与外界连接，从而辅助他们进行正常生活。美国自闭症研究院院长里姆兰德（Rimland）博士，曾把自闭症患者的音乐能力比作是“具有宇宙性的”。某些对声音敏感的自闭症儿童对乐曲所表现出的浓厚兴趣，甚至高于正常儿童。

一、自闭症儿童及音乐干预

1.自闭症儿童概述

自闭症,也称孤独症（Autism Spectrum Disorder,简称ASD）,这一概念由美国的凯纳（Kanner）教授于1943年首次提出，至今已有70多年的历史。儿童自闭症是一种起于婴幼儿时期的，以人际交往障碍、沟通交流异常、言语发育障碍、兴趣和活动内容局限以及刻板与重复的行为方式为基本特征的严重儿童发育障碍性疾病。①美国《精神疾病诊断与统计手册（第四版）》将自闭症的临床症状分为三大类，即语言发育障碍、社会交往障碍、兴趣和行为异常。②

根据2016年12月《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅱ》的统计数据保守估计，我国自闭症谱系障碍者所占比率约1%。以此推算，全国自闭症个体可能超过1000万，其中0—14岁自闭症儿童的数量超过200万，并以每年将近20万的速度增长。

2.音乐干预自闭症儿童

里姆兰德等科学家认为，尽管在与别人交往中自闭症儿童的人际反应严重受损，但他们对一定的音乐形式和音乐刺激所做出的反应,却显示出音乐功能并没有受损。③由此可见，自闭症儿童虽拒绝语言，却不拒绝音乐。当人们看到自闭症儿童没有对我们的话语做出回应时，往往就认为他们听不见，但事实并不是这样，人类的听觉并不会因人的意识而关闭。……