何开慧

摘 要 语文教师在教学的过程中创设出富有诗意的教学课堂，让学生在诗意的课堂氛围中逐渐感悟语文的味道。在小学语文教学过程中，教师需要对教学中的每一个环节进行详细分析，在上课之前认真分析、归纳、总结教学内容，将教学内容中的生活信息提炼出来，并准确理解与把握文章中的重点内容，将自身感受融入教学当中，对学生的学习进行适当的引导，使教学中的每一个环节得到有效连接，从而赋予课堂教学生命力，让学生在学习的过程中体味语文的味道。

关键词 小学语文；课堂教学；感悟；语文的味道

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0185-01

语文教师在教学的过程中需要对教材内容、学生情况进行全面分析，将分析结果与教学经验有效结合，在教学过程中运用符合学生特点的教学模式，将学生的学习积极性全面激发，并创设富有生命力的课教氛围，让学生在课堂教学中感受到语文的诗意、內涵。

一、丰富教材的教学内容

学生在学习的过程中需要搜集与学习内容相关的资料，部分学生在搜集资料时会借助书本或者是电脑，并从中摘抄相应的资料，学生摘抄的资料内容较多，并且学生不能对这些资料进行分析、归类，因此学生搜集到的资料不能服务于课堂教学。为了更好的引导学生搜集所需资料，在学习课程之前教师需要搜集与课程相关的资料，并将搜集的资料在课堂中进行展示，进而使语文教材知识更加丰富，使学生的学习知识面不断扩宽。……