吴子健

【摘要】 在中职学校当班主任的这几年里，在和后进生家长沟通的过程中，经常会被学生家长们委以重任：“某学生在家里不听话，养成很多坏习惯，希望老师能多花点时间把他教育好”。作为班主任的笔者，首先肯定是给家长承诺会尽我所能，然后，就是耐心地对家长进行“后进生教育”了。这些家长们可能还不知道，有些教育是老师们无法完成的。

【关键词】 中职 后进生 家庭教育

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-146-01

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教育专家将人的教育划分为家庭教育、社会教育、学校教育三部分，三者相互影响、相互作用、相互制约，而家庭教育问题自古以来就受到人们的关注。在《三字经》有这么几句：养不教，父之过。教不严，师之惰。就说明教育儿女不仅仅只是供养儿女吃穿，如果不好好教育，那就是父母的过错。举一个不大适当的比喻，父母在家里相当于两位老师，如果他们共同教育一个学生最终都还是投降放弃的话，又怎么能指望学校里一个班主任在同时教育几十位学生的情况下，能把这位学生教育好呢。所以作为班主任的我，每每听到家长对我加以委托的时候，我总会耐心的和他们讲解家庭教育的重要性，如果放弃家庭教育，依靠单一的学校教育是很难把学生教育好的。那么，对于中职学生来说，怎样的家庭教育才能更好的和学校教育相互结合，相互相成呢？

首先我觉得应该是以建立起父母和子女之间良好沟通关系为第一要务。在我接触的中职学校后进生里，大部分都存在和父母间关系不好，有隔阂的，这些学生会条件反射的认为老师和父母是一伙的，从而存在抵触心理，增加教育难度。原因也很简单，首先家庭教育的缺失，这些学生大多学业成绩不大理想，不良的生活习惯和学习习惯较多，父母自然更多地去责怪子女，结果让子女产生厌恶感，最终演变成叛逆心理，越骂越不听，造成恶性循环。这时候，家庭教育应该从新出发，从最初的关爱和沟通开始，尝试让子女从新接受父母，消除抗拒心理。家庭教育中父母出现恨铁不成钢的心态的时候往往会很容易把教育带向极端。只有父母关系好了，学生的抗拒心理消除后，学校教育才能起到立竿见影的效果。

其次，家庭教育和学校教育在教育目标上应该是一致的。学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无論在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。学校教育和家庭教育目标的一致性，使得家庭教育与学校教育有了结合的根基。不仅如此，在教育过程中，学校教育和家庭教育还得保持一致性，否则就会使孩子无所适从，就会导致教育的失败。例如：有些中职生有吸烟的坏习惯，老师在学校对其进行了教育，灌输了吸烟的危害并监督学生把烟戒掉，但当学生回家后，家长随意地在他们面前吸烟，而且当发现孩子吸烟后并不制止，甚至有些默许的情况，这样的学生，老师费上很大的劲也是很难改变其吸烟的坏习惯的，而且在经过不断地教育和犯错不停地交替出现后，学生还会对学校的教育产生质疑和反感。因此，尤其中职后进生的家长，应该主动及时和班主任进行沟通，了解孩子在学校的近况并配合老师的教育，而不应该被动的等待来自学校的电话。当然，作为老师也应该积极地通过电话，家访等方式搭建起学校和家庭的沟通桥梁，从而让家庭教育和学校教育能相辅相成，达到预定效果。

学校教育离不开家庭的配合，在和家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。总之，家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。加强学校与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全少年儿童的必然途径。只有家庭和学校形成合力，教育效果才可能是加法。只有架起沟通学校与家庭的桥梁，使家庭教育与学校教育融为一体，才能真正达到促进我们的孩子健康成长的目的！