宗凤华

【摘要】传统文化是中华民族智慧的结晶。它是前人留下的最重要的文化财富。然而，在外来文化的不断入侵的今天，小学语文教师承担着传承传统文化的责任和义务。因此，在今后的小学语文教学中，教师应注意挖掘传统的文化元素，以便更好地将传统文化渗透到教学中。本文对小学语文教学中的传统文化教育进行了探讨。

【关键词】小学；语文教学；传统文化教育；措施

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0075-01

传统文化可以培养和提高小学生的人文素质。中国传统文化内容丰富，可塑性强。许多经典著作可以为小学生的学习奠定了良好的基础，也为小学生人文素质教育提供了良好的载体。同时，中国传统文化可以追求生命的真谛，引导体验的方向，是人性的重要体现。中华民族传统文化博大精深，源远流长。它是一个巨大的宝库，是整个世界文化的重要象征和遗产。因此，教育工作者必须认真学习，把它与教学、生活有机结合起来，达到永久地弘扬和传承的目的。

一、小学语文教育中传统文化教育的重要性

1.有利于营造良好的教学氛围

因为中国的传统文化博大精深，每个成语、典故都是很好的教材，可以渗透到教学中，从而激发学生的好奇心，让学生积极参与教学，如传统的猜灯谜等等来吸引学生学习热情的传统文化。

2.有利于丰富课外知识

在几千年的传统文化的沉淀下形成了十分丰富的文化，在各个方面都有十分丰富的内涵，光是一个饺子，你可以讲述很多相关的内容，因此，在小学语文课堂中进行传统文化教学使得学生的知识面得到了扩宽，不断的丰富自身的课外知识，在遇到相同的内容时候能够对文化的理解更加的深入。

3.有利于培养民族精神

在每一则寓言故事中都蕴含着丰富的人生哲理，许多内容和生活中、人物息息相关，甚至一些内容可以直接反映在我们现在的生活中，教师在教学过程中把内容融入课堂，让学生不断的认识和学习其中的道理，使得学生能够在日常的生活中不断的实行中华民族的传统文化。

二、小学语文教学中传统文化教育的措施

1.在氛围中感受文化

传统文化的发展有着悠久的历史，在小学语文学习，主要是对传统文化与中国古代诗歌研究的联系，在其他方面的学习比较少，所以这导致学生也在学习和理解过程中的一大难点，而内容不感兴趣，引导学生抵制小学生学习心理，学习只感兴趣，會主动学习。因此，为了提高小学生的传统文化学习效率，教师必须采取有效措施，营造适合学生的传统文化学习氛围，不断激发学生的学习积极性和学习能力。首先，教师必须用潜移默化的情绪来感染学生。教师应关注传统文化，热爱传统文化，教师必须具备一些传统文化底蕴，才能继续影响学生。对于传统文化，不仅是一种知识，以及传统文化的内涵，也是人类行为有很大的影响，因此，教师要用自己的语言来不断促进学生在教学工作中，能影响学生，为学生树立一个好榜样。其次是利用班级文化安排，教师应有效地安排班级文化，在课堂上实施有效的传统文化，并进行有效的教育。同时，它可以使学生合作，制作一些知识小报等，使学生能够整合他们的传统文化和传统知识，并用文字和图片来展示他们。然后，教师可以把它放在墙上，把它作为一种阶级文化，以改善学生的文化氛围。

2.在课堂中回归文化

在小学语文教学中，教师不仅要培养学生的语文知识，还要培养他们的爱国情怀、道德修养和生活态度，提高他们的综合素质和审美情趣，促进他们的全面发展。传统文化的渗透将极大地提高学生的综合素质，促进学生的发展和进步。因此，教师应有效地融入传统文化中，使课堂教学回归文化，利用文化促进学生学习，促进学生的发展。一个简单的例子：教师在教学过程中可以适当引导学生积累有关名人名言，并允许学生背诵一些古诗词，但让学生背诵的过程中，我们必须采取合理的方式。如果学生机械化背诵，那么学生很容易厌倦心理。因此，教师可以将传统文化融入其中。学生在背诵古诗词的过程中，为学生拓展知识面，可以向学生解释社会背景和诗人的经历，激发学生的兴趣。同时，有效地阐述了诗歌中表现出来的精神，阐释了学生的一些学习方法，促进了学生主动学习，提高了学生的学习效率，激发了学生的学习动机。对于我国来说，具有十分丰富的文化节，这个节日有着非常丰富的传统文化，教师必须充分整合这些节日开展对学生的教学，从而将传统文化教学，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习，促进学生学习效率提升。教师可以向学生介绍民俗节日的一些特点，让学生了解节日的来源，并介绍一些诗歌，激发学生的学习动机，让学生积极学习，了解我们优秀的传统文化和民俗风情。

3.创设情境，激发热情

在小学语文教学中，教师要想提高传统文化教学的效率，就要创设情境，让学生在情境中学习，不断提高学生的学习效率。随着社会的不断发展，文化也在不断地发展和完善。教师可以根据文化发展的内容，向学生传递一些知识，促进学生主动学习。

此外，教师还可以在班上挂上一些古代名人的肖像和书法家的著名座右铭。教师还应促进学生的积累，提高学生的阅读量，改善学生的知识领域，促进学生学习质量的提高。

4.传统文化与实际生活结合

为了使学生感受到传统文化的真实性，教师在教学过程中应不断强化这一理念，使学生更感兴趣，提高实践经验和社会经验。在课堂教学中，教师要进行相关的教学，组织学生参与实践。例如，教师可以安排一些实习工作，帮助家长清理碗碟、打扫卫生等，看起来很简单，但在这个过程中让学生了解父母的辛苦，可以更认真地学习回报父母未来的生活，使父母的生活更美好。学校可以定期组织学生参观博物馆，让学生感受过去的人们的生活史，让学生体验艰苦的生活，使他们对自己的身心有深刻的了解。

综上所述，我国传统文化和教育传统可以说是独特而独特的，这就决定了它的教育内容和教育方法也不尽相同。在孩子的教育中教育史千百年来，无数先贤的探索和总结了很多优秀的教育内容和方法，传统文化教育在语文教育中的孩子虽然在历史的千年沧桑变化必然也会有很多的局限性，但很多优秀的传统历史还不下来的时代价值，是提高我国学校传统文化教育的重要资源，语文教育应继承和发展我国中小学。

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