摘要：在新课改背景下，全面提升和优化学生的跨文化能力，不仅能够有效提升学生的学科素养，同时也能够培养学生复合型的能力。在教学实践中，教师应该根据学生的年龄和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在高中计算机信息技术教学实践中，教师应该积极渗透英语内容，有效提升学生的复合型能力，优化学生的计算机思维。

关键词：新课改；跨文化意识；能力；计算机；英语

跨文化意识及能力是时代赋予学生的要求，在高中计算机信息技术的教学实践中，教师不仅仅要教授学生专业的计算机素养和技能，同时更要全面提升学生的跨文化意识及能力，全面提升学生的综合素养。在计算机教学中，渗透英语教学，实现跨文化素质的培养，这不仅能够激发学生对计算机课程的学习兴趣，同时也能够提升他们的英语应用能力。在计算机教学中，培养学生跨文化意识和能力是非常必要的，也是存在天然基础的。

一、 计算机教学中融入英语内容的必要性

计算机是一门实践性非常强的课程，在计算机教学实践中，学生不仅仅要学习专业的计算机知识，同时也需要具备复合型的知识体系，以便更好地提升计算机的应用能力。一方面，在计算机教学中，教师积极融入英语内容，能够扩展学生的知识体系。在信息技术快速发展的今天，计算机学科的很多新知识、新理论等大都来自于英美等发达国家。学生在学习计算机课程时，积极进行英语知识的有效学习和补充，能够自觉进行计算机专业知识的扩展。比如学生在学习计算机操作系统时，可以直接阅读阅览一些欧美的资料，这对于扩展学生的文化知识，学生的认知能力都具有关键性的作用。另一方面，高中计算机课程中涉及很多的英语专有名词，学生通过跨文化的学习与发展，能够从深层次上理解这些专有名词的真正含义，这不仅有助于学生更加生动立体地学习计算机知识，同时也能够丰富他们的英语词汇量，促进他们英语学习能力的提升。

二、 新课程背景下培养学生跨文化意识和能力的实践

在新课程背景下，有效培养学生跨文化意识和能力，科学培养学生复合型的能力，需要巧妙设计学科之间的联系，找准切入点，快速精准地实施学科渗透。计算机作为一门应用型学科，在教学实践中有效渗透英语学科的内容，教师需要建构两种学科之间的关系，更加精确，更加快速的培养学生跨文化的意识和能力。

（一） 有效挖掘计算机教材中的英语元素

在高中计算机信息技术的教材中，很多内容都可以从中提取英语元素，小到信息技术课程中的英文缩写，大到专业的程序内容。作为计算机教师，应该精准找到与计算机教学相关联的教学切入点，巧妙地将学生的计算机专业知识与技能的训练纳入到英语学习能力培养的轨道，实现与学生计算机能力培养的有效接驳。如计算机课程中的背景资料中包含着很多英语内容，以开发者为例，教师引导学生积极收集专业的英语材料，来辅助学生认知科學的内容。通过这种跨文化接驳，学生的计算机素养不仅能够得到优化，同时学生的英语阅读理解能力以及英语涉猎范围也会得到进一步扩展。

（二） 利用专有名词补充教学内容

在当前高中计算机教学体系中，教学内容的专业程度偏低，大部分内容学生可能在低年级时都接触过，同时学生在学习过程中，也很难与大学计算机课程有效联系起来。因此，在计算机教学中，教师应该有效扩展专业内容，除教授学生基础的计算机应用能力外，也要结合学生的认知特点，适当扩充专业内容。与此同时，在高中英语阅读理解中，无论是日常训练，还是各类试题，学生都可能遇到以计算机、科技信息等为主题的阅读材料。实践证明，学生对英语人文材料的把握能力要远远高于科技材料。所以，在计算机教学实践中，教师应该积极扩充专业内容，尤其是学生最容易碰见的英语专有名词。教师应该结合计算机教学大纲以及英语考试大纲，大量补充涵盖丰富计算机发展成就、计算机专业能力等的英语阅读材料，以计算机专业能力的训练为核心，辐射至英语专业的相关知识，帮助学生达到事半功倍的学习效果。

（三） 以实践能力为目标开展合作教学

在高中计算机教学实践中，培养学生的跨文化意识和能力，教师需要全面突出计算机课程的实践性。与此同时，高中学生的英语应用能力也是培养的主要目标。因此，计算机教师可以开展实践教学，还可以寻求英语学科教师的合作。一方面，计算机教师可以运用项目教学法，以全英文的形式来布置课题内容，鼓励学生通过独立探究或合作探究的方式来认真完成课题。同时，教师明确学生遇到不熟悉的英文词汇，可以随时查阅字典。另一方面，在计算机教学实践中，教师还可以寻求英语教师的合作。不同学科的教师共同确定教学内容，计算机教师熟悉学生当前的计算机素养，英语教师熟悉学生的英语词汇量及英语能力。两类学科教师以培养学生的应用能力为目标，共同确定教学内容，能够规避单一学科的教学枯燥性，也能够有效培养复合型人才。

三、 结论

在新课程背景下，培养学生跨文化意识和能力具有关键性的作用。在计算机教学实践中，教师要着重渗透英语学科内容，全面培养复合型人才。

参考文献：

[1]周沫沫.浅议高中计算机教学中的德育教育融入[J].时代报告月刊，2013（2）：292-292.

[2]盛月微.基于计算机专业英语教学中渗透“专业因子”的研究[J].考试周刊，2011（36）：119-120.

作者简介：

吴泽瑞，甘肃省武威市，民勤县第四中学。