刘艳艳，王丹

【摘 要】主題班会是在辅导员的组织下，围绕一个主题进行的一种有目的、有组织、有计划的师生双边互动的教育活动。做好大学生思想政治教育，是高校育人工作的中心环节，而主题班会是学校进行思想政治教育的重要形式之一，对大学生的成长起着重要的作用。如何开好大学生主题班会，对高校思想政治教育来说意义重大。本文结合自身辅导员工作经历，针对大专院校主题班会的确立、设计和组织进行浅议，希望能给大专院校辅导员召开主题班会起到一定的借鉴作用。

【关键词】主题班会；设计组织；思想政治教育

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）08-0164-02

一、主题班会在思想政治教育中的重要意义

主题班会，指在班主任（辅导员）的指导下，围绕一个中心议题有目的、有组织地进行的班级成员的自我教育活动，是对学生进行思想教育的重要方法和途径。①做好大学生思想政治教育，是学校育人工作的中心环节。在当前信息时代，价值观趋向多元化，各种社会问题日益突出，对大学生的价值观、人生观，以及理想信念等都造成了一定影响，大学生思想政治教育面临着严峻挑战。而主题班会的内容涵盖了多方面的教育，且能够对学生普遍存在的思想问题进行针对性教育，是辅导员、班主任进行思想政治教育的重要载体。如何在思想教育中开好大学生主题班会，实现学生自我管理，帮助学生树立正确的人生观和价值观，在思想教育中就显得尤为重要。本文结合自身辅导员工作经历，针对所带三年制大专班召开主题班会的案例，对如何在思想开好大学生主题班会进行浅议，希望能起到一定的借鉴作用。

二、如何开好大学生主题班会

（一）选好主题，确定方向

主题班会是辅导员开展思想政治教育的重要途径，班会主题是班会的核心，选择主题是开班会前要解决的首要问题。②大学生活较高中生活而言形式、内容更加丰富多彩，而大学的不同阶段学生有不同的特点，本文主要针对三年制大专生主题班会进行浅议。作为一名高校辅导员，要在合适的时机选择恰当的班会主题，潜移默化对高校大学生进行思想政治教育。根据自己工作的实践经验，主题班会的选题方式大致可分为以下三种。

1.及时发现问题，有效解决问题的选题方式。高校辅导员日常与学生交流频繁，可以通过平常观察，一旦发现学生出现思想问题，并且出现的问题已经影响到班级的稳定和团结，作为辅导员，要及时召开主题班会，有针对性地开展主题班会，帮助学生解决问题。笔者工作的郑州幼儿师范高等专科学校，是一所培养未来幼儿园老师的专业院校，女生众多，女生之间琐碎事情多，难免发生矛盾，选好主题，及时召开有针对性的主题班会，能有效避免很多学生思想问题的发生，避免问题的进一步恶化。大学生活较高中生活而言，学习相对轻松，校园生活更加丰富多彩，所以班会的设计形式可以更加多样化。

2.时事政治、节假日紧密结合的选题方式。在思想政治教育中，大学生的主题班会要讲究时效性、现实性和教育性，这就要求辅导员要做到心中有学生，及时了解学生动态，随时关注对学生德育、心理等问题以及与之相关的新闻和时政热点，有效利用节假日等活动，召开主题班会，往往会取得意想不到的教育效果。通过主题班会对学生进行思想政治教育，达到教育的效果。

3.学生自主命题，自选主题的选题方式。教育的本身就是互动的活动，即教师要发挥主导性，学生要发挥主体性。学生自主命题，自选主题的班会，不仅仅满足了学生自我发展、自我表现的需要，同时由过去被动接受转化为主动参与，提高了参与的积极性，形式也更加多样化。比如针对本校开展的汉字达人大赛活动，班级自主开展了“我是汉字达人”主题班会，同学之间互动频繁，加强了对中国传统文化的认识，潜移默化进行了一场中国汉子文化普及教育。主题班会可以丰富校园文化活动，丰富课堂教学，促使学生在潜移默化中接收了思想政治教育的熏陶。

（二）主题班会的设计和组织

1.合理巧妙的班会设计。班会的主题确立和策划好之后，接下来就是设计科学合理的班会，要让班会的思想性、知识性、教育性、趣味性融为一体，达到预期的目标，起到教育的目的。首先确定班会主持人，一个优秀的班会主持人能很好的调动班级氛围，引领整场班会的有序进展。其次是合理巧妙的设计班会课件，课件要具有吸引力，既有知识储备，又具有趣味性。然后要设计班会的形式，主题班会是通过具体形式表现出来的，要使主题班会真正开得精彩，就必须注意形式的选择。合理巧妙的班会设计离不开班会内容，这是最核心的环节，主题班会活动的内容应该是一个相互衔接、由低到高的教育系统，它主要体现在班会内容上。

2.积极有序的班会组织。主题班会的有效开展必须遵循科学的实施方法，在充分体现教育性和时代性的基础上，要力求创新。首先是主题班会会场的组织安排，班会会场安排要符合班会的主题。主题班会也可在户外进行，在确保学生安全的前提下，适当进行课外活动，会起到意想不到的效果。其次是主题班会流程的组织安排，一次很好的主题班会就像是一台演出，台上半个小时或一个小时的展示，需要台下多次的彩排和付出。从主题班会的开场到结束都要有科学合理的设计，作为思想政治教育中的主要参与者，辅导员要始终参与其中，积极引导学生参与，充分发挥班干部的带头作用，主动研讨班会内容、形式以及组织实施，利用一切方式充分调动全体学生积极参与到主题班会活动中。

（三）主题班会的评价和反馈

一次好的主题班会不但要事前充分准备，事后还要及时总结反馈，观察效果，以便下次更好开展。作为辅导员评价要中肯，以肯定成绩为主，鼓励学生再接再厉，下次会更精彩。对于班会中的不足之处要委婉指出，帮助同学们更好意识到问题所在，以便在下次主题班会时有所改进。辅导员要利用班会的评价来启发、诱导和点拨学生，使学生能认识到召开主题班会的目的，意识到自己的不足之处和自己需要努力的方向。利用主题班会开展思想政治教育，加强了师生之间交流，也拉进了师生之间的友谊，促使自己不断提高教师的工作水平，也是加强与学生沟通的有效途径，为以后思想政治教育工作的开展做好铺垫。

三、在大学生思想政治教育中召开主题班会建议

高校培养的大学生应当综合素质强，各方面全面可持续发展的人才，应当具有较强的思想道德素养，拥有一定的科学文化素质，善于人际交往能力，具备组织协调能力以及适应能力、应变能力等多方面能力，而主题班会恰好提供了这样一个内容丰富、形式多样的平台，更好地锻炼大学生各方面的能力。大学生主题班会作为一种师生共同参与的活动，潜移默化中对大学生的思想政治教育具有非常积极的作用，能及时有效地将大学生思想政治教育、学生成长、学生自主管理、职业发展等等问题，以主题班会的形式，融入学生的日常学习中，无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。

作为高校辅导员，我们只有在学生思想政治教育过程中不断更新知识储备，创新思维，与时俱进，具备较高的政治思想素质，较高的综合能力，更好地利用主题班会这个载体，才能有效运用主题班会发挥出预想效果，从而促进大学生全面发展。

注释：

①饶雅琴.巧用主题班会提高大学生思想政治素质[J].高教研究，2010（14）.

②吕凤伟，吕达.大学主题班会的形式与实施方法探析[J].高等教育，2014（1）.

参考文献：

[1]林丽霞，茹正凯.大学新生特色主题班会开展初探[J].广州广播电视大学学报，2009（3）.

[2]曹东燕.试论高校主题班会的有效开展[J].现代经济信息，2014（20）.