刘文星

摘 要：通过校企双方的深度融合，才能使高职高尔夫草坪养护类专业的实践教学达到人才培养目标，从而使高职高尔夫草坪养护类专业办学符合用人单位的需求，以达到校企共赢。

关键词：高职高尔夫；草坪养护类专业；实践教学；校企合作

高职高尔夫草坪养护类专业实践教学需要的场地、设备、师资等资源在国内各高职院校中配套都不是很齐全。高职高尔夫草坪养护类专业要想培养出符合企业需求的技能型人才，校企深度合作是必经之路。

1 高职高尔夫草坪养护类专业实践教学和校企合作现状

高职教育的特点就是以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。实践教学在教学计划中占有较大比重，其主要目的是培养学生的技术应用能力。

1.1 高职高尔夫草坪养护类专业实践教学现状

现阶段国内开设高尔夫球场草坪养护类专业的高职院校，其在高尔夫草坪养护类专业实践教学方面大多还延续农、林、牧等专业的实践教学模式，即专业实习+顶岗实习+毕业实习老三段的实践教学模式，与园林、园艺和农学专业的实践教学类似，主要采取课堂理论教学+实践课、专业实习、顶岗实习等模式。

1.2 高职高尔夫草坪养护类专业校企合作现状

高尔夫草坪养护类专业实践教学，由于受到场地、师资、教材等因素的限制，大多数高职高尔夫草坪养护类专业的实践教学受到了制约。开设高尔夫草坪养护类专业的高职院校大多都在努力的与高尔夫球场进行校企合作来解决以上问题。但是目前国内高尔夫市场相对比较低迷，很多球场的经营状态不佳，高尔夫球场在校企合作方面的表现并不是很主动。

2 高职高尔夫草坪养护类专业实践教学校企合作所存在的问题

据不完全统计，目前国内高尔夫球场数量仅400余家，大多又远离市区，而且都是经营性球场，实践教学活动与球场日常运营时间相冲突，这给高职高尔夫草坪养护类专业实践教学校企合作带来了很多困难。

2.1 校企合作实践教学内容不能适应企业需求

国内高职高尔夫草坪养护类专业实践课程的设置还比较传统化、单一化。在课程设计上基本上都是按部就班的定期或者统一安排在某一学期的某一时间段开设，而在这过程中，球场有可能是经营高峰期或者并不是草坪养护关键时期。学生到球场实践得不到应有的锻炼与提高。

2.2 校企合作实践教学过程得不到保障

高尔夫草坪养护与管理是室外工作，很大程度上受天气和高尔夫球场运营等因素影响，这就造成原计划为期10天的实训，遇上雨天或者球场举行大型比赛，再加上学生个人因素，最后实训时间仅仅为56天，实训时间大大缩水。

2.3 校企合作实践教学缺乏保障机制

在高尔夫企业与学校进行校企合作方面，现在大多数院校已经和高尔夫企业签订了合作协议，但是学校和高尔夫企业的深度融合度还不够，校企专业指导委员会并未发挥到真正的作用，企业人员并未对实践教学改革发挥应有作用。特别是在实践教学内容、实践教学考核评价等方面并未有足够的参与度。

2.4 校企合作实践教学师资和教材缺乏

在实践教学过程中都配备1名专业教师和1名企业指导教师，聘用高尔夫球场草坪部一线技术工人或者管理者对学生进行实践指导，但企业教师的作用并没有很好的发挥出来。

3 高职高尔夫草坪养护类专业实践教学校企合作改进措施

高职高尔夫草坪养护类专业对于高职教育还是一个比较新的领域，各高职院校都在积极的摸索和探讨高职高尔夫草坪养护类专业教学的方式方法，力求与用人单位的要求接轨，培养用人单位急缺和能快速适应一线技术工作的专业人才。

3.1 校企合作准确定位实践教学目标

校企双方在制定高职高尔夫草坪养护与管理专业人才培养方案的过程中要进行深入调研和论证，具体内容包括：高尔夫球场草坪部人才需求量；人才需求种类；岗位分工与职责；岗位技术要求；岗位操作流程与标准；工作环境；工作任务量等。在充分论证的基础上，对校企双方的师资力量、软硬件设施进行合理分析与优化组合，制定出既符合自身条件又适应一线岗位要求的人才培养方案。根据这样的人才培养方案制定出的实践教学目标相对准确。

3.2 校企合作优化实践教学课程

高职高尔夫草坪养护與管理专业实践教学课程设置要针对高尔夫球场草坪部一线岗位对技术人员的技能要求、职业道德要求合理设置课程。校企双方在合理设置实践教学课程时，要力求精炼实用。实践课程门数一定要精简，避免种类繁多，选择出学之即用，即用见效的实践课程，简单易懂，避免深奥的课程。

3.3 校企合作分配实践教学时间以及学时

每个球场草坪养护都有年度养护计划、季度养护计划和月养护计划。要想合理的安排实践教学时间和学时分配，使之与高尔夫球场养护工作相匹配，就要与高尔夫球场草坪管理者共同制定实践课程的教学时间和学时分配。

3.4 校企共建实践教学师资、实践教学教材

各高职院校也都在积极努力的去寻找克服实践教学师资、教材缺乏这些困难的方法，但是大多都是很局部，小范围的高职院校间相互培训教师，编写教材，缺少指导和借鉴性。实践教学来源于企业一线，用之于企业一线，应该与高尔夫企业共同去培训师资、编写实践教材。校企应该建立长期稳定的合作机制，教师深入企业一线进行轮流实质性挂职锻炼，使教师走出教室，与企业一线技术人员与管理人员一样在企业工作，学习企业一线的管理与技能，更好的来指导学生实践。

3.5 校企共建实训基地、共享实训设备

校企之间的关系是非常密切的。学校为企业培养专业人才，提供理论依据，企业接收检验学校培养的专业人才，共享学校的科研成果。在高尔夫草坪养护类专业实践教学中，也应该合理的利用校企间的关系，制定校企合作方案。高尔夫企业为学校提供实践教学场地及实践教学设备，学校为企业提供人力资源，理论依据、实验室设备，为球会培训企业员工等，逐渐形成互利的合作关系。

参考文献：

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[3]贾静，张瑞阳.高职园林专业实践教学模式探究[J].丽水学院学报，2009.