孔令珍

口算是笔算、估算的基础，是计算的重要组成部分。学生口算能力的高低，对其计算的速度和准确性有着非常重要的影响。口算不但是计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力、口头表达能力及创新意识的重要组成部分。教学时必须重视培养学生的口算能力，把口算作为一项十分重要的技能来看待。那么如何培养学生的口算能力呢？

一、理解算理，掌握口算的方法

从直观教学入手，配合算式和教具的使用，让学生充分理解口算的算理和算法。口算能力的提高，有赖于学生对算理的理解，只有在理解的基础上，才能收到举一反三的效果，大大提高口算的速度和准确性，并形成口算能力。为此要重视加强学生对算理的理解。例如：在除数是一位数的除法的口算中，教学60÷3时，将60张手工纸分为10张一沓，为学生理解算理提供直观支撑，将整十数除以一位数转化为“几除以几”的算法，即将60看作6个十，除以3等于2个十，就是20。让学生充分利用已有的口算知识自主探索，在学生掌握了“整十数除以一位数”的口算方法后，鼓励学生迁移类推出整百数、整千数除以一位数的口算方法，这样加深学生对口算方法的理解，提高学习效率。

二、口算训练要多样化及优化

口算能力要经常训练才能形成，训练要多样化。有趣的数据、新奇的题型、巧妙的算法，都会使学生对枯燥的计算产生一种吸引力。结合教学内容，每天的数学课用2-3分钟搞口算基本训练，多种形式变换练，采用举卡片、抢答、开火车、听算训练等练习形式，多让学生讲讲口算的过程，使每个学生意识到算什么。……