董宇

教师行业普遍认为，一个年轻教师，只有当过班主任，才能更快地成长。年轻教师当班主任，既可以将新鲜血液注给班主任队伍，也可以锻炼个人的多方能力。但在真正成长为一名合格的班主任之前，我们先得学会调适自己的心态，如果学生是“花朵”，那班主任就是那花下的“绿叶”了。我常告诉自己：为了既选的路，做叶子的事业吧！

剛被任命为七年级某班班主任时，是我工作的第二年，我高兴于领导的信任，也为肩上的单子恐慌，但推脱不掉就只能走马上任。

接下来是一大堆工作：分班、制定班级管理条例、新生接待、开班会、开家长会以及每一天重复的日常管理。

开学的头三周，重点培养学生的养成习惯，每个环节都要班主任的亲力亲为。刚升入初中的他们好奇、活泼，同时也对初中生活一无所知，这个时候，班主任必须有足够的耐心。在这日复一日的工作中，班主任需同学生展开一场“持久战”，事无巨细，忙碌琐碎。

有一种叫做“倦怠”的心理慢慢滋生：每天面对同样的学生，工作内容基本相同，努力工作却似乎总是得不到预期的效果，开始觉得乏味、失望、疲惫。

如何调适和应对呢？我认为可以从以下几方面努力：

一、克制情绪，不过分责备学生

有那么两三周，学生频频违纪，我很生气，几乎把所有的不满发泄到学生身上：上课拉着脸，处理问题简单粗暴，甚至错怪学生。那段时间，班上的学生看见我几乎都是低头走路，课后他们在说笑，我一走近，马上像云雀散开。……