王珊珊

培养幼儿良好的品德行为习惯有助于幼儿的智力发展，提高学习能力，促进身心健康发展等重要作用。所以在这个时期中对幼儿良好品德習惯的培养，首先要提高自身的素质及修养，通过日常的生活中、学习中、游戏中潜移默化地带动幼儿形成良好品德的行为习惯。文章中针对如何培养幼儿良好品德的途径进行了分析，并提出了有效地提高方法。

引言：在幼儿时期引导儿童树立正确的道德观是非常重要的，这个时期也是最佳时期。因此，家长和教师一定要对此多加关注，引导和提高孩子们对道德品质的辨别能力，培养他们养成良好的道德行为习惯，为他们的健康成长奠定良好的基础。在幼儿时期幼儿品德形成的过程当中，主要是从情感、行为、习惯这三个方面进行培养的。所以我们将日常生活活动中比较细微的地方作为培养幼儿品德形成的切入点，可以取得事半功倍的效果。

1 从点滴做起，从幼儿抓起

在心理学中将先入为主称作是“首印效应”，也就是说，对幼儿品德行为习惯的培养第一次至关重要。幼儿园时孩子进入社会的重要启蒙机构，所以在幼儿园中培养孩子的良好品德非常关键，正如《大戴礼记·保傅》中所说：“少成若性，习贯之为常”，也就是说自幼形成的习惯就好像天性一样。孩子在幼儿时期的发育中，具有很大的可塑性，同时也最容易受到引导。根据相关资料研究所示：3-12岁间的孩子是形成良好习惯的最佳年龄段。这一年龄段的孩子在认知和感知等方面处于不断壮大的状态，有很强烈的求知欲望，对成年人的训练及培养很容易接受。但是对于一些家长和老师则认为不要为较小的孩子规定那么多的制度。可是当孩子养成某些坏习惯之后，就会产生一定的抵抗性，如果在培养新的习惯就相对困难。所以在幼儿园日常生活的各个细节活动中，运用能够让他们接受的方式明确相应的规则以便培养他们的良好习惯，比如主动整理书包，不丢三落四，这样可以让幼儿养成做事有条理的好习惯。

2 在生活游戏活动中进行品德教育

幼儿在角色游戏中的模仿能力很强，学习意识很高，直接反应出了人与人之间的社会活动，起到了良好的教学作用。教师可以设计一次生活游戏活动，如“娃娃家游戏-娃娃过生日”让孩子们主动来扮演不同的角色。游戏一开始孩子很快就会进入情境中，奶奶的扮演者系上花围裙在厨房中洗碗、切菜地忙碌着，同时还喊着爷爷的扮演者：“老头子快来帮忙。”“来啦！来啦！”而爸爸、妈妈的扮演者在帮助娃娃整理的床铺和衣服，“妈妈”还对“爸爸”说：“今天宝宝生日，我要给她打扮的漂漂亮亮的。”当一切准备就绪后带着蛋糕的客人到了（老师），这时，“爷爷急忙开门说着：“快请进，快请进”“奶奶，爸爸，妈妈”也都很有礼貌地向客人招呼。大家一起唱生日歌，开心地为娃娃过生日。在这个角色游戏的过程中，教师要引导幼儿运用礼貌用语，让他们懂得如何尊敬长辈，培养他们敬人有礼的好习惯。

3 各教学活动中的渗透

幼儿获取知识的主要途径就是教学活动，同时它也是进行幼儿品德教育的主要途径。因此对幼儿进行品德方面的培养可以通过各个教学领域来进行。首先社会活动。教师可以在社会课中运用创新的教学方式来激发幼儿的兴趣。比如说《我爱我的家乡》一社会课时，教师不仅要让幼儿通过图片、叙述等方式来进行家乡的描述，还可以看一些影集录像让幼儿近一步了解其他人的家乡，和我们伟大的祖国，以此引导幼儿爱祖国，爱家乡的情感抒发。同时社会课中教师还要多鼓励幼儿参与大自然界中的生物接触，比如小动物、植物等。从他们的心灵深处引起共鸣产生一定的保护欲，并通过喂养小动物让幼儿懂得爱护小动物，感受付出爱的快乐。其次语言活动。教师可以通过讲故事，看动画片以及图书阅读等方式来进行幼儿品德的培养。讲故事的过程中，通过教师的声情并茂吸引幼儿的注意力。同时教师还引导幼儿去辨别故事中的人物行为是否正确，从而培养幼儿的品德。例如小红帽的故事中，大灰狼就是一个坏角色；而猎人的行为，勇敢、机智，助人为乐；小红帽和她的奶奶特别的善良。让幼儿懂得做事情要为别人着想，不能只为自己。最后是体育活动。在体育活动中也可以培养幼儿的品德。竞赛性的体育活动中可以培养幼儿的集体荣誉感和勇敢、不怕困难的良好品德。同时在游戏中还可以培养幼儿间的合作、谦让以及分享的良好品德。例如比较常见的幼儿游戏老鹰捉小鸡，就是需要幼儿运用集体的力量来战胜老鹰，同时合作完成游，培养他们的合作团结意识

4 家园联系，合作教育

以身作则的表率作用对幼儿的影响力是非常大的，记得曾经有一则公益广告是这样叙述的：下班回家的妈妈已经很累了，但还是端了一盆洗脚水倒婆婆面前说：“妈，您洗脚。”当几岁的儿子看到奶奶慈祥的笑容的时候，也跑到卫生间用那稚嫩的小手跌跌撞撞地端了一盆洗脚水来到妈妈面前说：“妈妈，洗脚。”多么感人的场面，所以说幼儿教育不单单是幼儿园的责任更是家长的责任。因此家园合作可以更好的培养幼儿的品质，所以幼儿教师要多与家长进行沟通取得一致的教育策略才能达到好的效果。现在我们的通讯设备非常的先进，许多教师利用微信群随时向家长发送孩子在幼儿园每天的情况，发现孩子近期的问题和表现，并及时与家长沟通，正确的引导孩子进行教育，促进孩子的健康发展。

5 结束语

总而言之，对幼儿良好品德的培养是幼儿园教育活动当中必不可少的重点内容。因此幼儿教师给予的正确引导非常关键，帮助幼儿养成良好的行为品德，促进幼儿的身心健康发展，还需要幼儿教师的不断努力和探索，为幼儿的茁壮成长而奋斗。

（作者单位：大庆市大同区幼教中心）