王梅

中职英语口语教学必须要考虑到提升学生的口语交际能力，通过朗读训练、角色扮演活动、英语沙龙设计等方式让学生有更为真实的口语训练空间，更为准确的指导方向，实现口语能力的全面提升。中职英语口语教学活动的实施必须要考虑到学生个性特征，重视设计相应的教学情境，确保教学方法能够激发学生的口语交流兴趣。本文就针对当前中职英语教学的实际情况，提出了朗读训练、角色扮演和沙龙设计三方面的教学活动实施策略。

1 课堂训练

中职英语的口语教学活动必须要设计相关的朗读训练。朗读训练一方面能够正确地纠正读音，另一方面也使得学生运用英语的能力有所提升。具体来讲：第一步，要让学生进行朗读模仿。教师可以利用录音来让学生进行模仿朗读，学生自由朗读之后，教师让学生自己朗读，然后帮助学生纠正错音。例如：教学山东中职英语第一册Unit 7 Seeing a Doctor过程中教师可以先进行范读课文，然后指导学生要注意读出轻松的语气。学生自由练习，然后进行个人朗读，教师要引导学生掌握“患病”的两种表达方式：①： My ___ hurt（s） ，比如：I have a headache=my head hurts；②： I have a（n） +部位+ache. 比如，I have a stomachache =my stomachache hurts。第二步，教师要指导朗读的姿势、态度和声音情况。教师要鼓励学生到讲台上进行朗读，指导学生要精神饱满、自然轻松、站立挺直；声音要洪亮，包括重音、节奏、连续和失去爆破等等，做到不增不潺，不误不倒。第三步，要指导学生脱离课本，尝试自己结合实际情境进行灵活的表。……