罗强

新高考改革自2014年推出，从一些定点地区向全国范围内推广落实。新高考改革不再以高考成绩为唯一的评测标准对学生进行选拔，而是实行“3+3”模式，即高考语数外统考成绩、除语数外选择三门学科组成的高中学业水平测试成绩。新高考背景下，高中物理教学必然要做出相应的变化和调整，以适应学生的发展需求。本文深入分析了新高考下高中物理改革的实践现状，并根据我多年的教学经验，从教学方式角度出发提出了两点高中物理教学的创新策略，以供其他的一线教师们学习和借鉴。

1 新高考改革对高中物理教学的影响

1.1 学习物理更多以兴趣为参考

在新高考改革之前，学生必定会经历高中的一次重要抉择——文理分科，选择文还是理事？这一决定关系着未来在大学要学什么专业。而在这种情况下，学生们做出决定的重大参考依据是自己的分數，而只有少部分的人是凭借兴趣进行选择的，离科的学得好就选择理科，理科不好的都成为了文科生，总之这样做的目的只有一个，即为了可以进入更好的大学。而现实结果是，很多满怀期待的学生进入大学后，才发现自己根本不适合或者不喜欢所学的专业。新高考改革之后，不分文理，各个高校根据自己的专业需求制定选考科目进行招生，按照“专业+学生”的方式平行投档，因此在高中学习开始之前学生就要了解并确定好自己将来要学的专业，以便在高中阶段定下三个选考科目组成最终的高中学业水平测试成绩，这强化了学生在是否选择物理上的自由权，选择学习物理更多是出于学生的兴趣和未来所学的专业。……