刘亭亭

数学作为一门严谨、逻辑能力强的综合学科，是公平、公正生活的重要保障之一。但数学教学质量却停泄不前，单一化和枯燥化的教学课堂使学生大多望而却步，阻碍了学生潜能发挥，“灌输式”教学不注重以学生為主，学生对逻辑思维强的数学难以理解透彻，教学讲究效率而不注重学生成长特点和理解程度，片面的讲解数学教材忽略学生综合素质发展，致使学生对数学产生一定抗拒心理，久而久之数学成绩也一落千丈。因此，在数学教学中应注重学生综合的素质发展，革新教学制度，引导学生将数学与生活实践结合，探索数学价值、感悟数学哲理，贯穿数学生活的理念，将数学回归生活。本文就小学四年级数学高效教学提出以下几条建议。

1 多媒体教学、培养兴趣

数学教学中，学习兴趣是提高教学效率的一条捷径，教学方法的传统制度扼止了学生学习主观能动性，教学模式应结合时代特色改革教学制度，培养学生学习积极性，在教学过程中教师要有一定的创新思维和敏锐的观察力，根据学生年龄段的限制和心理特点因材施教，都能起到事半功倍的效果。时代发展迅速，各种教学模式应运而生，多媒体教学与数学教学不谋而合，电子产品对小学生的吸引力极大，教师可以灵活采用这一特点，将数学教材编制成动画教学，吸引学生注意，培养学生的学习兴趣。

例如：在教学《多边形面积》时，传统教学模式教师直接给定定义与公式，告诉运算规则，在课堂上演算几遍习题，学生错误的认为数学教学只是单纯的理解公式和背诵公式，学生学习过程枯燥和单一。……