万昕

[摘 要] 高职教育过程中，对学生的心理健康教育进行深化显得比较重要，这是促进学生良好发展的重要举措。但是当前的高职学生心理健康问题不容乐观，先就高职学生心理健康问题和影响因素详细分析，然后从新媒体视域下对高职学生心理健康教育进行深化探究，希望有助于解决实际问题。

[关 键 词] 新媒体；心理健康；影响因素

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0224-01

迅速发展的互联网技术，在诸多领域得到了广泛应用，将新媒体和高职学生的心理健康教育进行结合，就成为促进学生心理健康发展的重要动力。通过理论深化高职学生心理健康教育研究，能为实际教育发展有所裨益。

一、高职学生心理健康问题和影响因素分析

（一）高职学生心理健康问题

新媒体环境下学生的心理健康表现得比较复杂，在新媒体的应用下学生的交际范围在不断扩大，但学生的交际能力却在不断下降，以网络为基础的交往虚拟性比较突出，有的学生在网络世界中很难自拔，且在生活当中的交际能力不断下降，出现了沟通障碍的心理问题，这对学生的心理健康发展有着诸多不利[1]。新媒体给学生的生活带来丰富性，能让学生的个性得以鲜明突出，但在人格障碍方面却不断加深，这就必然会影响学生健康的心理发展，有的高职学生在自我控制能力上比较薄弱，很容易出现焦虑紧张等不良情绪。另外，学生的自主性在不断增强，但是在自我意识上不断弱化，新媒体环境对学生的价值取向有很大影响，学生在新媒体环境下对信息的判断能力比较低，自我意识不断弱化。

（二）高职学生心理健康问题影响因素分析

对高职学生的心理健康产生影响的因素是多方面的，从学生自身角度来看，主要在学生成长中，年龄上不断增长，形象思维在起作用，使得思维方式片面以及表面，对自我评价不客观，看到了自己的长处，但是没有认识到自己的短处，对自己的期望值比较高。高职学生的心理健康影响因素中，社会因素是比较凸出的，这是对学生心理健康产生影响的外部因素。社会上对高职教育产生鄙薄的观念，将高职教育作为二流教育，学生在社会因素的影响下比较容易产生自卑心理，长期处在这一负面的情绪下，对学生的心理健康就必然会产生不利影响[2]。影响高职学生的因素当中，家庭因素也是比较重要的，学生受到父母的宠爱过度，没有培养学生独立生活的性格，使得学生在心理上胆小怕事，心理的健康问题比较突出。

二、新媒体视域下对高职学生心理健康教育策略

新媒體视域下，加强高职学生的心理健康教育愈来愈重要，可从以下几个层面着手实施：

（一）建立立体心理健康教育体系

高职学生心理健康教育工作的开展，对新媒体要充分科学应用，建立立体化的网络心理健康教育体系。信息时代下，互联网技术的应用为学生提供了多样的信息，使学生的交往更为便捷。当前的高职学生对智能手机的应用依赖性越来越大，微信以及QQ等社交软件是学生交往的重要途径，但是在应用中如果不能正确地看待，就会对学生的心理健康产生不利的影响[3]。所以教师在这一过程中就要充分发挥自身的作用，对学生要多疏导多交流，通过微信公众号平台来发布心理健康的相应消息，通过课堂的教学宣传等，让学生对心理健康的知识加强重视。为能提高学生的参与度，促进学生全面发展，就要注重面向全体学生，注重心理健康教育的新方法新理念的应用，通过新的教学方式吸引学生注意力，积极引导学生树立正确价值观念。

（二）注重心理健康网络档案建立

为将学生心理健康教育工作妥善落实，从新媒体的视角出发，建立学生网络心理健康的档案，学校要创建绿色化的网络新平台，为学生提供心理健康理论知识。通过网络的应用为学生提供丰富的心理健康知识，在心理健康教育网络平台的建立基础上，加强学生心理健康档案的科学建设[4]。通过网上心理测评系统的应用，做好学生的心理健康教育预警的工作，教师以及心理健康教育工作人员，要在线做好学生心理健康知识解答问题，将心理健康电子档案完善化。

（三）建立综合心理健康教育队伍

为促进学生心理健康工作的顺利推进，要建立完善的心理健康教育队伍，通过专业以及兼职和聘任等方式的应用，建立综合的心理健康教育队伍，为解决学生心理健康问题打下基础。

三、结语

新媒体环境下高职学生的心理健康问题越来越凸出，所以要结合实际需要，及时有效地解决学生的心理健康问题，促进学生全面发展。通过此次对学生心理健康教育的研究分析，为解决实际问题起到一定启示作用。

参考文献：

[1]王璀，焦迎娜.高职高专家庭经济困难学生心理健康状况干预研究[J].卫生职业教育，2016，34（24）：134-135.

[2]高平.谈高职高专学生的心理健康教育[J].成都航空职业技术学院学报，2016（4）：18-19.

[3]罗香群，彭妤.高职高专“四个五”心理健康教育特色体系的构建[J].教育探究，2015（4）.

[4]杨功楠.高职高专学生心理健康教育工作探析[J].昆明冶金高等专科学校学报，2016，32（4）：26-30.