刘晓红

[摘 要] 《护理学基础》是中职护理专业的核心课程，其知识点在护士执业资格考试中占有较大比重。考试是帮学生较好掌握课程知识的有效途径。相比传统纸质测试，手机在线测试有更多优势，比如一份试卷可反复使用，方便教师做试题分析，提高学生的做题兴趣等。

[关 键 词] 手机在线考试系统；中职护理；护士执业资格考试

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0104-01

《护理学基础》是中职护理专业的核心课程之一。该课程知识点易学难记，重点分散。如果仅靠教师课堂授课和学生看书，往往不能全面掌握书本各知识点。在教完新课程之后，怎么幫学生去复习和记忆相关知识点，做习题与测试是一种传统和有效的方法。传统的做题方式均是在纸质试题上用笔做答，现在，随着科技的发展和人民生活水平的提高，有更多的方式可以选择。比如计算机上练习，或手机上答题。笔者运用问卷星微信考试系统，用于学生《护理学基础》课程的课后练习与测试，运用起来方便有效，现介绍如下。

一、实施准备

我校学生普遍拥有智能手机，班级学生智能机持有率在95%以上，在学生家庭中至少拥有一部智能手机。这为运用手机在线考试提供了物质基础。我校学生实行封闭式管理，学生均住校，周末回家。因中职学生自控能力不足，带手机在身边必然影响其学习，所以在日常管理上，学生在校期间手机均上交由班主任统一管理。因此进行手机在线测试，时间都是放在周末学生回家时进行。

二、实施过程

（一）建立题库

教师先按章节，以Word格式编排好整本教材的试题，以选择题为主，尽量全面，涉及所有知识点。然后登录问卷星计算机网络页面，注册账号，按说明将题目导入问卷星题库，创建在线考试问卷。导入后再编辑每道试题的分值及正确答案。每份试题最好题量控制在100题内。除课程试题外，另外要设置基本信息题，让学生填入班级姓名学号，方便回收试卷并进行统计。

（二）发送试题

教师下载微信和问卷星手机APP，将问卷星和微信绑定。每章节课程结束后，在每周末发回学生手机后，通过班级微信群，发布相应的在线测试，让学生在规定时间内独立完成。每次学生通过手机微信端提交试卷后，会收到错题反馈，学生通过手机端可以知道错在哪里及正确答案和试题解析。练习期间，可以允许学生反复提交问卷。学生通过反复做题后可以加深对知识点的掌握。教师也可对以前上过的课程进行有计划的复习，做到温故而知新。如果是用于正式的测试，教师可以另外设置答题方式，比如限定时间、打乱选择项的顺序、单次提交等。为了增加学生的做题兴趣，还可以借助问卷星平台设置游戏和奖品。

（三）试卷的回收

学生做完答卷提交后，教师可以在计算机终端进行试卷的回收和分析统计。通过下载统计成绩到Excel表格，每个学生的正确率、每道试题的错误率等一目了然。教师可以方便快速地了解学生对哪些知识点掌握得不够，哪些学生成绩不足，可以再进一步进行有针对性的辅导。

三、结论

中职护理专业学生毕业前要参加全国护士执业资格考试，历年《护理学基础》相关题量占所有试题比分达23.8%左右。所以掌握好该门课程才能顺利通过护士执考。各中职护理专业学校均非常重视护士执考通过率，这是评估学校教学水平的重要指标。2017年开始护士资格考试已经在全国全面推行人机考试方式。所有题型均为单项选择题。所以给学生的日常试题也以选择题为主。在做题形式上，手机在线练习相比传统纸质书写更接近机考，可以让学生更早地适应机考方式。

另外，纸质练习，一份试卷只能做一次，而手机在线练习能反复多次进行。德国心理学家艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）研究发现，遗忘在学习之后立即开始。为了让学生能巩固所学的知识，需要让学生对学过的知识不断进行复习。教师可以安排学生有计划地重复做在线测试，巩固所学知识。

学生完成后也无需教师自行批改，系统能自动统计成绩。测试是教学过程中的一个重要环节，但如果测试后不进行有效的分析那么测试远没有发挥它应有的功能。传统的测试，需教师批改后再做试卷分析，需花费教师大量的时间和精力。而手机在线测试，比如运用问卷星系统，学生提交答案后能即刻生成答案，另外教师还可以通过系统后台，全面分析全班学生掌握情况及各个试题的正确率。所以，运用手机在线练习，既节约成本，也提高了效率，大大方便了学生与教师。

现在中职学生招生均是在普高招生之后，相对来说，中职生成绩普遍落后，学习的能力及动力均不足，往往不愿意看书或做练习。所以在教学过程中还是需要教师的督促和跟踪指导。运用手机在线测试的方式，对学生来说，会更易接受。适当控制每份试卷的试题量，让学生可以在60分钟内完成一份试卷，可让他们持续保持做题的兴趣。

参考文献：

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