刘丹

[摘 要] 以湖南国防工业职业技术学院武器装备维修学院为例，从课程的教学目的与要求出发，阐述了课程改革的主要思想，并结合基于工作过程的课程改革，在教学内容、教学模式、教学方法、考核方式、评价方法、教材建设、技能竞赛等方面进行了探索与实践，以此促进教师专业发展，全面提升教学质量。

[关 键 词] 基于工作过程；课程改革；专业发展；教学质量

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0151-01

教育部（教高〔2006〕16号）《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、教育部（2011〔6〕号）《关于大力推进课程改革的意见》、教育部（教基二〔2014〕4号）《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件中，分别提出“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点”“要全面深化课程改革，要落实好立德树人的新要求，要建成一个体系、确立一个体制、形成一个格局”，由此可见，课程改革，势在必行，尤为重要。

一、实施背景

当今，深刻的社会变革对高职院校的课程改革发展提出了强有力的挑战。湖南国防工业职业技术学院以校企合作、工学结合为教学改革的方向，以加强内涵建设、提高教学质量、创建高职办学特色为教学改革动力，以培养适应高素质技术技能型人才为教学改革的出发点和落脚点，大力实施课程改革计划，努力构建以职业能力为本位、工作过程为导向、学生为主体、理论与实践一体、校内学习与实际工作一致的课程教学新体系。

二、实施过程

（一）确定课程的教学目的与要求

我院计算机、电子、电气专业教学团队每年都对长株潭地区和珠三角地区相关行业、企业进行调研，确定各专业课程相关的岗位；基于工作岗位确定了典型工作任务，确定课程的目标。

（二）具体实施过程

1.建立“职业本位”和“能力本位”的课程观

高职教育的课程应以培养职业能力为本位，树立“以学生为本，面向应用，培养创新意识”的教学思想，树立融知识、能力、素质教育为一体的观念，使学生在学习中获得工作过程所涉及的知识、能力和相关的职业体验，以促进职业能力的形成。

武器装备维修学院教师不断学习高职教育教学新理念，通过企业锻炼，外出培训学习等方式，及时更新教育观念，为课程改革作准备。

2.重构教学内容，构建学习情境，革新教学方法、手段及教学模式

如何从学生实际出发，创设尽可能與工作实境接近的教学情境，激发他们的学习欲望？充分利用信息信息化教学手段，以工作过程为导向，“教、学、做”一体化的教学模式，充分运用案例教学法、任务驱动教学法、虚拟仿真法、小组讨论法、实践操作法等先进的教学方法，调动学生学习的积极性。

案例一：单片机技术与应用课程改革

单片机技术及应用课程被评为湖南省名师空间课堂、学院优质资源核心课程，建立了丰富的教学资源库，并上传至大学城空间供学生自主学习。根据课程流程，开发了符合生产生活实际的8个学习情境。通过“教、学、做”一体化的教学模式，学生的学习兴趣提高了，动手能力加强了，会自主学习了，能自己分析解决电路问题了，真正实现了本课程的教学目标。

案例二：基于淘宝平台C2C网店经营课程的改革

电子商务专业购买了ERP教学平台，利用平台进行教学操作演示，仿照真实的环境进行操练。利用淘宝平台，开设真实的网店，掌握店铺的开设、装修、推广、客服等岗位的内容，与多迪、折800达成合作，连续几年学生参与御泥坊“双11”淘宝庆典活动，使学生的实际运用能力得到很大的提升，受到企业一致好评。

案例三：矿山猴车三维动画触摸屏演示系统的开发

三维动画课程团队，利用自身的专业优势，为湘潭市恒欣实业有限公司开发了矿山猴车三维动画触摸屏演示系统，受到了企业领导的好评。

3.注重过程评价，改革考核方式，建立合理有效的评价体系

为改变过去考核重知识、轻能力、考核形式单一的状况，我们将“过程考核”“能力考核”引入课程考核方式改革中，建立了以“平时学习过程”为基础，以改革评价方式为重点，加强过程性和应用能力的考核，以提高学生学习自觉性和主动性为目的，注重对学生综合运用所学知识解决问题能力的考核，使课程评价体系更具科学性和实用性。

4.6S管理，提升职业素养

6S管理是课程改革的一个重要环节。武器装备维修学院率先按照企业真实的生产环境将企业中的“6S”管理引入实验实训室管理，模拟企业生产车间，建设规范实验实训场所；提供安全实验实训环境；营造舒适实验实训氛围、激发教师和学生实验实训热情；塑造学校良好形象，建成数量足够、设备先进、功能齐全、管理接轨、校企文化整合的实习实验实训条件，提升师生的综合职业素质，使实验实训教学的6S管理植根我院师生，持续优化。

三、成效与经验

湖南国防工业职业技术学院武器装备维修学院经过十年的课程教学改革与实践，对原有的教学内容、教学模式、教学方法、考核方式、评价方法等都做了相应的改革，教师在课题、论文撰写、公开出版教材、技能竞赛等方面，学生在自主学习、技能竞赛、技能抽考等方面，都取得了显著的成效。

四、体会与思考

我们坚信：随着课程改革的不断深入，我们也会不断成熟，不断成长。“机遇与挑战并存。”课程改革给每个教师提出新的要求，同时也为每个教师都提供了新的发展机遇。我们在实践中，要理清思路，广泛学习，争取社会、家庭的大力支持，调动一切可用资源。在今后的工作中，全面投入课改实践中，将我院的课改再推上一个新台阶。