沈怡

[摘 要] 在中职德育课的教学实践中，不少教师发现哲学这一模块相对较难开展教学，学生对这门课程有距离感，无法提起学习兴趣。想要取得较好的教学成果，重要的是提升学生的积极性，激发兴趣，使学生感受到哲学的魅力，并将哲学与生活联系起来，以此培养学生的哲学素养。尝试用歌词、电影等方式加强师生互动、感悟人生，在激发学生感受哲学、思考人生方面起到了一定的效果。

[关 键 词] 中职哲学；提高学力；激发兴趣

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0144-02

泰戈尔曾经说过“天空中没留下翅膀的痕迹，而我已经飞过。”那么人生，不也就是一段轨迹、一个过程、一首诗歌、一篇故事。哲学的魅力无穷，能够直面人类的困惑，追寻人生的价值。哲学素养是一个人由内而外延伸出来的气质和修养，它作为人的综合素养体系的基础，在职业教育日益发展的今天，它的重要性日益显现。

在校园的日常生活中，经常会看到学生可以长时间看一些同类型的漫画，背一些听不清的流行歌曲歌词。是什么促使他们可以长时间做一些在我们看来很无聊的事情呢？而看课本、背讲义却是学生不愿问津的事情。俗话说得好“不能强按牛喝水”，兴趣就如一块魔方，它能使人对某事物产生迷恋心理，从而驱使个体十分乐意去接近、认识、研究。

从事中职德育教学已经好多个年头了，越来越感到在教学中想要取得较好的教学成果，一味强压学生是没用的。……