肖开龙

摘 要：高中生的生活节奏与学习节奏较快，难以有足够的时间来发展自己的综合素质，而是将自己的主要精力和时间花费在高考的科目学习上。对此，高中音乐教师应该积极性思考，设计有趣的教学模式来吸引学生的注意力，培养学生的乐感，使学生成为一个气质出众，综合素质较高的学生。但是如何有效培养学生的音乐乐感却是广大音乐教师的难题之一。音乐教师可以从提高学生的学习兴趣，培养学生合作意识，丰富课堂游戏形式等方面出发，来提高学生的音乐乐感，促进高中音乐教学质量的提高。

关键词：高中教学；音乐课程；乐感；培养方案

音乐影响着人类的情绪和思想，没有人是不喜欢音乐的，有的只是没有找到适合自己的音乐。在高中的音乐教学中，许多学生认为这门学科浪费时间，没什么实际的意义，歌曲很老旧，对音乐课程提不起学习兴趣。对此，音乐教师应该有针对性地解决这些问题，了解学生的思想活动，为课堂内容进行补充，丰富课堂内容，提高学生的课堂兴趣。以下内容中笔者将从四个角度出发谈谈如何提高学生的音乐乐感。

1、分析学生的优势和劣势，重点帮扶乐感较差的学生

每一位学生都有自己擅长或者是不擅长的地方，在学习音乐的过程中也是如此。所谓的音痴、音盲也可以通过合理的指导找出自己在音乐方面的优势。音乐教师不要放弃每一位学生。虽然高中的班级人数较多，音乐教师也无法做到一对一辅导，做到精确教学，但是最基本的就是不能直接放弃某个学生，对于音乐潜力不明显的学生，音乐教师更应该花费多于常人的教学时间悉心指导。高中素质教育的主要目的就是教会学生以往不会的知识，或者是对学生以往已经掌握的知识进行进一步的提高。培养学生的音乐乐感也是遵循这个目标。进入高中阶段后，学生的乐感并不是从零开始积累学习，在幼儿园、小学以及初中的教学中学生已经拥有了基本的乐感，在高中阶段，反而因为教学任务繁重而疏于音乐教学，音乐教师在高中阶段需要重视学生乐感的再次提高，而不是继续荒废。学生的乐感得到提高就可以进一步体会到音乐的奥妙，洗涤心灵。

2、采取合唱的方式，提高学生的乐感

合唱是提高学生协作能力，提高音乐乐感的重要方式。音乐教师在课堂上不要总是采用跟唱的方式指导学生学习音乐，应该创新思维，设计多样的教学手段来进行课堂教学，以提高学生学习兴趣，活跃课堂氛围为主要目标。高中生所学习的知识难度有很大的提升，许多高中生过于钻研难题，而忽视了合作的重要，甚至是竞争意识过强而采取保护措施，不和别人分享学习的经验和方式。音乐教师可以通过组织合唱来提高班级的凝聚力。在合唱的过程中，有的学生会跟不上节奏，或者是走调，但是在班级其他同学的带领下会发现自己的失误，逐渐调整自己的节奏，找回旋律。在不断的磨合中，学生的耐心也会得到提高，学生之间也会产生信任感，拉近学生之间的距离，不仅对学好音乐这门学科有着积极的意义，对学生学习语文、数学、英语等学科也有着重要的帮助，因为学生的思想将会决定着学生的具体行为，只有学生体会到了合作的意义，才能够敞开心扉接受同伴的示好。

3、了解学生的心理活动，进行适当的补充教学

许多学生热爱音乐，但是却对学校开设的音乐课程无法提起兴趣。因为不同的学生有着自己独特的喜好，有的学生喜欢热烈的歌曲，有的学生喜欢舒缓的歌曲，有的学生喜欢一些轻音乐，对此，书本教材的曲目范围过于狭隘，无法满足绝大多数学生的兴趣。但是书本教材上选取的歌曲主题鲜明，都有着极为丰富的内涵，將社会的发展，民族的信仰都融入歌曲之中。虽然主题较好，题材也较为新颖，但是依然无法调动所有学生的兴趣。对此，音乐教师可以要求学生将自己最喜欢的两首歌曲写在纸上交到教师的手里，在完成教学任务后，可以随机选择学生所推荐的音乐，了解学生的喜好，减少代沟。

4、组织课堂游戏，提高学生的学习兴趣

虽然进入高中阶段以后，课堂上很少出现以往的欢声笑语，但是这并不代表学生不愿意接受趣味性的教学，相反的，高中生急需要一些有趣新颖的教学方式出现在课堂上，激发自己的学习积极性。对此，音乐教师在思考如何提高学生的乐感时可以采用游戏的方式来进行教学。例如在学习第三十一节“祖国赞歌”这单元时，音乐教师可以安排五位学生进行比赛，五人站成一排，轮流唱几句从小到大学过的有关歌颂祖国，或者是歌颂党的歌曲，比赛谁会的歌最多，坐在下面的学生肯定也会充当军师的角色，这样可以很大程度上活跃课堂氛围。

结束语：

综上所述，虽然高中生对音乐教学不是非常重视，但是音乐教师不要放弃，从源头抓起，找出学生不喜欢音乐教学的原因，是因为课程繁忙，还是因为教学内容枯燥无味，还是因为自己不擅长音乐有所畏惧。总之，只有先掌握了课堂教学问题所在，才能进一步有针对性的采取措施进行解决。以上四点内容针对四个不同的教学现象、教学问题进行分析，提出解决的策略。音乐教师应该合理地采用别人的意见，根据班级的真实情况，设计有趣的教学模式来调动学生的课堂积极性，在潜移默化中提高学生的音乐素养。

参考文献

[1]陈玮.刍议高中音乐教学中如何培养学生的乐感[J].新课程（下），2018（01）：209.

[2]刘佳.高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略[J].黄河之声，2016（06）：20.