孙宗超

[摘 要] 中职学校主要是为社会培养和输送一些专业性人才，学校的教育不仅包括理论知识，还包括学生实际应用能力的培养和锻炼。而要保证学生学习成绩呈稳定发展趋势，有良好的班级学风和班级纪律，就需要加强班主任的管理和班级制度的规范。对中职班级管理中存在的问题进行分析，并简明介绍人性化管理策略在中职班级管理中的应用，从而保证学生的稳定发展。

[关 键 词] 人性化管理；中职；班级管理

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0204-01

“没有规矩，不成方圆”，在中职学校的班级管理中也一样，没有良好的班级纪律和严格的制度规范，学生的学习环境和学习态度就没有良好的规范。与传统的班级管理方式不一样，人性化的管理策略能够从学生的实际出发，根据学生的实际需求制定相关的组织纪律，有利于学生学习成绩的提高和班级良好学风的建设，促使中职教育走上可持续发展的道路。

一、中职班级管理的现状

（一）班主任班级管理思想较为陈旧

不论在中高职学校还是普通高校，班主任都肩负着班级的管理，但由于传统管理观念的根深蒂固，传统观念已经很难适应当前社会和人才发展的需求。而班主任的班级管理也缺乏专业的管理培训，老师只能依靠自身的摸索和对旧观念的理解来对班级进行管理。

（二）只重视成绩，忽视学生的生活管理

在长期的应试教育要求下，班主任一直都是以学生的学习成绩为重，虽说中职教育以学生的专业化实际运用能力为主，但老师关注的焦点也一直是学生的学习能力和成绩，反而忽视了学生的生活管理和生活诉求。

（三）班级管理缺乏明确的制度

一直以来，班级的管理及行为规范都只是言语上的约定，而没有任何实质性的要求和制度规范。对违反班级纪律、上课不好好听讲的学生，教师都是随自己的想法去要求学生，学生只能被强制地执行教师的要求或者有的学生压根就不按老师说的来办，具体的执行处分没有明确的制度规范，明显降低了班级的管理效率。

二、人性化管理在中职班级管理中的应用

（一）加强班主任人性化班级管理的培训

人性化的管理，主要是指班级管理者能够从学生的实际出发，以人为中心，充分重视人性，尊重和支持学生的想法和观点。但传统班级教学的管理思想一般都是班主任是绝对的管理者，学生只能是服从者，这样的班级管理已经很难适应中职教学的可持续发展观念。因此，要加强班主任以及其他老师的人性化观念的培训，从而形成正确的班级管理思想，使学生和教师之间的相处更加和谐。

（二）切实了解每位学生的需求进而加强管理

人性化的班级管理思想就是要站在学生的角度去深入了解问题，同时也要尊重和借鉴学生的看法和意见。不同于传统的班级管理理念，班主任制定班级管理制度，学生只能服从，而对不受管教的学生，班主任的管理制度也就是一纸黑字。因而在进行人性化管理的过程中，班主任要充分从学生的实际出发，尊重他们的想法，共同为班级的制度管理作努力。

比如说针对学生违规违纪的情况，班主任应该如何处理才能让学生愿意服从，才能让整个班级处在一个良好的制度范围内，从而有良好的班风班貌。这就需要班主任与学生加强沟通和交流，倾听学生的意见，尊重大家的想法，从一个全面而大家都愿意接受的角度确定班级制度。这样的话，学生对班级的满意度提高了，也更展现了班主任的人性化管理，班级相处得才能更加和谐。

（三）同等关注学生的实际生活与成绩

学生的学习成绩固然重要，但是生活及其他的外界因素也会时常影响学生的学习状态。班级的人性化管理是指管理者既能抓好学习，又能兼顾学生的生活状态，保证学生学习、生活两方面的平衡，才能更好地促进学生的全面发展。

中职阶段的学生正处于思想情绪波动比较大的时期，受外来因素的影响可能更大，要使班级整体处于健康全面的发展状态，班主任要密切观察学生的生活学习状态，全方位、多角度地去了解学生的具体情况，营造充满关爱、互帮互助的班级环境，使学生从心底里愿意并乐于接受教师的管理。这个阶段的学生正处于青春叛逆期，家长或老师的一句话就可能伤害到学生，他们便以厌学、抵触老师的情绪来反抗，班级的管理制度也根本奈何不了他们。此时，教师应该加强与学生的沟通和交流，深入了解学生的内心，帮助他们解决心中的愁闷，渐渐地，学生愿意与老师沟通了，老师也能融入学生的内心世界，师生相处起来才能更加融洽，并且愿意遵守班级的规章制度。

总而言之，人性化管理在当前的社会及教育发展中有着重要的影响。中职班级的人性化管理并不是说要求班级管理者要绝对地以學生的想法为主，只是要求管理者在进行班级管理的过程中能够尊重和借鉴学生的思想，并紧密关注学生的生活实际，为学生的健康发展、班级的良好学习氛围和严格的管理制度作出努力，从而有助于良好师生关系的建立并促进学生的全面健康发展。

参考文献：

[1]陈燕.试分析新时期下的班主任职业教育工作的创新思路[J].青春岁月，2016（19）.

[2]于存波.“管育并重”德育模式下中职班主任管理研究[J].新课程研究，2016（10）.