胡丽君

[摘 要] 新课改倡导教师在教学中转变教学角色，构建和谐愉悦的学习氛围，确立学生的主体地位，提高学生的综合素质。在新课改的推行中，职业技术学校的语文教师要以新课改精神为指南，优化教学方法，确立学生的主体地位，激发学生的语文学习兴趣，调动学生自主参与学习的积极性，提高学习效率，为今后的就业与工作打好基础。

[关 键 词] 新课改；职校语文教学；自主学习时间

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0050-01

新课改是一场打破传统教学方法的教育教学改革，职业技术学校语文课是践行新课改精神的重要课堂，在传统的课堂教学中，教师是课堂的主体，站在讲台上唱着独角戏，学生只能在下面听，没有表达发言的机会，学习效率低下。在新课改的深入推行中，职业技术学校语文教师要优化教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文自主学习能力。在此，笔者结合职业技术学校语文教学实践谈几点认识。

一、转变教学角色

转变教学角色是新课改对教师的要求，教师一定要认真学习新课改教学理念，提高授课能力，放下架子，尊重学生，融入学生之中，使学生感觉到老师是他们的好朋友，学习中不懂的问题可以与老师进行深谈。在中职语文教学中，教师要打破传统的教学束缚，转变教学角色，将自己转变为学生的指导者和朋友，平等地与学生相处，引导学生自主学习，合作探究，共同提高。上课之前，教师一定要克服“照本宣科”的倾向，在备课时就要以学生的学习实际情况确立教学目标，优化教学设计，要将大纲和新课程标准烂熟于心，将教材熟读，将学生学情与教学方法进行恰当融合。上课时，教师要让学生自学一会儿，把不懂的地方画出来，之后让学生进行小组讨论解决。如学生都不懂，教师要耐心讲解，循循善诱，指导学生学会，会学，为学生的能力提高服务。

二、激发学生学习语文的兴趣

语文是职业技术学校开设的一门重要课程，学好它对学生有着重要的作用。教师要提高授课艺术，激发学生学习语文的兴趣，为学生今后的就业助力。

当前，我国有许多上不了高中，或上了高中但考不上大学的学生进入职业技术学校学习，这些学生有着很强的自卑感，他们对文化课学习不感兴趣，尤其是对语文课不感兴趣，学习没有主动性，在任课老师以不上课就挂课不能毕业的施压下，学生才走进教室上课。因此，语文教师要发挥好语文学科的艺术魅力，让学生爱上语文。语文教师要给学生做个演讲报告，让学生知晓语文是一门工具性与人文性结合的学科，在社会生活中有很广泛的用途，生活即语文，生活中语文无处不在，如电视中的广告、电视剧等都是语文的身影与精神的融合。如有句“车到山前必有路，有路就有丰田车”这句广告词曾经卖了20万元。学生今后找工作的材料以及写作都需要语文来支撑，学生如果语文素养高，那么这份材料就更加有影响力，更能引起找工单位领导与面试负责人的注意与垂青，加之语文素养好，更加能对面试中的询问对答如流，获得面试成功，找到工作。

三、培养学生的创新思维

创新思维是人的智慧的表现，是新课改对学生进行培养的重要概念与教学要求。在职业技术语文课堂教学中，教师要注重学生思维能力的培养，为学生思维能力的发展作铺垫。在传统课堂教学中，教师把学生当小孩一样，包办代替太多，总是怕学生听不懂、学不会，课堂上讲得过细、过多，课堂上没有空余时间，学生不能思考，教师甚至连课后作业都给学生讲解了，听得令人厌烦，唯恐学生不会做，这样就将学生的创新思维扼杀在萌芽之中。为此，语文教师一定要清楚职业技术学校的学生大多已经成年，他们不像小孩子一样需要人百般呵护，他们有着旺盛的精力，很强的思维能力与探索能力。因此，职校语文教师要在课堂教学中设计一些问题，让学生思考，以培养学生创新思维，在课后作业布置中，设置一些与教材有关的探索性作业题，让学生在主动探索中提高学习能力。

四、让学生熟悉一些写作技法

职业技术学校语文教材中有许多文学作品，它那优美的语言、曲折動人的情节吸引着学生，激发着他们对写作的热爱。语文教师在教文学作品时，要对学生适当地传授一些写作技法，以提高学生的写作水平。鉴于篇幅，这里只谈谈关锁法，让学生进行学习与鉴赏。关锁法是作者在表达主题时，为了防止语势一泻无余、避免平铺直叙所采用的一种结构手法。茅盾的著名散文《白杨礼赞》，是一篇成功地运用了关锁结构法的散文。文章开门见山地点出主题：“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”这强大的抒情力量，犹如飞泻直下的急流，有不可遏止之势。读者看完这段话，会迫切要求知道：白杨树为什么不平凡？作者为什么要赞白杨树？作者在下文中会怎样赞扬白杨树？出人意料，转而描写西北高原的雄伟景观；而在这一段的末尾，又起一波，说雄伟的西北高原。真是波澜叠起，扣人心弦。在第四段时，作者亮出了“白杨树”，这时“关锁”才被打开，挺拔、高俏的白杨树赫然亮在读者眼前，这时学生才理解了作者的写作意图，白杨树是很平凡的，是西北高原上的最美的风景，是值得赞美的。运用关锁法写这篇散文是很成功的，成了散文作品中的名篇。通过写作技法的教学，提高了学生的鉴赏水平，提高了写作能力。

总之，在职校语文教学中，教师要以学生的就业与发展为出发点，优化语文教学，让学生热爱语文，主动学习语文，只有这样才能真正让学生受益终生。

参考文献：

[1]徐龙凤.浅析中职语文教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2015（12）：25-26.

[2]黄笔珍.在中职语文教学中培养学生自主学习的能力[J].现代职业教育，2017（2）：86-87.