容惠如

[摘 要] 送教上门就是由特殊学校的教师把给学生量身制定的学习内容、学习计划带到学生家中，目的是让每一个残疾孩子都能接受合适的教育。虽然目前的公益机构和一些高校在送教上门方面做出了努力，但是依然存在很多问题，例如，送给谁、如何送、如何保障质量等问题，还存在经费和师资问题。因此，提高送教上门工作实效任重而道远。

[关 键 词] 送教上门；工作实效性；实践；思考

[中图分类号] G769 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0046-02

在我国送教上门这一形态很早就已经以家教的形式存在，但是两者的目的、对象和手段都有所不同。送教上门的教育是义务的，“送”為学生带去了温暖，体现了送教教师的伟大，但是送教上门的重点却是在“教”。我校自2014年开始提供送教上门服务，目前已经取得了较好的发展，现在面临的问题是如何提高送教上门工作的实效性。

一、选定送教对象

在日常生活中，周围有一些无法正常接受教育的孩子，一般情况下这些孩子是很难被发现的，并且这些孩子和家长通常也不具有主动向政府机构寻求帮助的意识，因此，孩子的教育问题也就无法解决。首先，政府可以借助管理特殊学生资料的特殊教育指导中心，根据特殊学生资料对当前该地区未受到义务教育的孩子进行分类。针对那些因为外在条件而无法接受教育的孩子，应当帮助其进入校园接受正常的教育，因为校园这个大环境更有利于孩子的身心健康发展；针对那些因为自身原因而无法接受教育的孩子，应该将其确定为送教上门的对象。

当然在筛选的过程中，对于即将进入校园的孩子，不仅要做好孩子的思想工作，更要做好孩子父母的思想工作，有了父母的支持，孩子将会更加自信；对于那些被确定为送教对象的孩子，工作人员应该与他们进行深入交流，充分观察和了解孩子，以便于能够更好地为他们服务。

二、送教上门工作中存在的问题

自2014年我校开始提供送教上门活动以来，也遇到了很多问题，例如：（1）现在社会信息呈现爆炸式发展，人们对社会中特殊群体的关注度远远不及对社会热点的关注度，所以人们通常也不能够充分认识送教上门的特殊教育的重要性；（2）送教上门服务的师资人员不充足，特殊学校教师的数量和质量都得不到保证，这也就阻碍了送教上门工作的实效性；（3）送教上门活动的实践缺乏相应的管理体系、教学体系。

三、探索送教上门有效工作的相关问题

（一）谁来送

送教上门工作开展的首要问题就是要解决谁来送的问题，送教者是从事特殊教育事业的教师。政府以及送教机构应该将这些送教上门的教师作统一的收集管理，以便于将来可以合理地就近安排送教上门工作。

（二）送什么

关于送教上门“送什么”，应该以送教上门的对象为出发点，首先应该充分了解每个孩子的家庭背景和心理需求，从孩子本身出发，发掘出孩子最需要、最具有潜能的开发点；其次，在送教内容选择上应该以特殊性为主、普遍性为辅的原则，在送教过程中做到送知识、送服务、送温暖等等。送教上门的教师应该具有耐心和恒心，着眼于孩子的个体差异，寻找发现孩子最迫切需要解决的问题，然后再具体制订送教内容和计划。

（三）如何送

政府和送教上门机构合理地安排送教上门的教师就近送教，送教上门的教师也要教会家长基本的知识技能，二者双管齐下；对于那些有一定经济条件但是路途遥远的孩子，也可以通过远程教育服务实现送教上门。

四、送教上门课程的基本内容

送教上门的对象，一般都是不能去学校接受正常教育的重度残疾孩子，所以他们的课程内容也较为特殊。（1）运动、语言类课程，运动课程不是广义的运动而是精细的具有一定开发智力的动作能力的训练，可以提升孩子的认知和思维能力的发展，语言课程可以提升孩子的交流能力，对其智力的提升也十分有帮助。（2）生活自理能力课程，生活自理能力的训练包括基本的吃饭、穿衣服脱衣服、上厕所等基本的日常行为，对于特殊情况的孩子可以帮助其使用辅助工具完成这些基本行为，提升孩子的生活自理能力，不仅可以提升孩子的自信心，也可以减轻孩子父母的压力。（3）居家生活安全课，送教上门的对象一般情况下都要长期待在家里，因此提高孩子的居家安全意识也是送教的一个重要内容，主要内容是安全用水用电、防烫伤、防拐骗等，都是涉及日常生活中常见的安全问题。（4）家长培训课，孩子的教育需要家长的配合，所以应该引导家长参与到孩子的教育当中，有利于送教服务的顺利展开，也可以加强送教的效果。（5）心理健康教育课，孩子成长中的心理健康成长是尤为重要的，所以送教上门的教师应该注重孩子的心理健康教育。

五、提高送教上门工作实效性的建议

（一）加强送教上门的意识，转变送教上门的观念

加强送教上门的意识是提高送教上门工作实效性的基础，人们应该提高对社会特殊群体的认识，同样是祖国的花朵，他们拥有平等接受教育的权利。送教上门的发展首先要受到社会的重视，在全社会营造送教上门的氛围，社会各界应该努力协调各方力量，大力支持送教上门工作并且定期开展研究和交流活动，针对送教上门过程中的问题进行探讨并提出适当的解决措施，为学生量身订制合适的教育方案；政府也要强力推进送教上门工作的开展，首先在财力和人力上保证送教上门后备师资队伍的充足，同时也要加强送教上门教师的专业培训，以确保送教上门教师的数量和质量。

（二）加强送教上门教师的培训，注重送教上门教师实用技能的培训

要想真正做好送教上门这项工作，送教上门的教师需要不断学习吸收新的特殊教育的相关知识，源源不断地充实自己，才能更好地完成送教上门的任务。送教上门的教师应该帮助孩子德、智、体、美、劳全面发展，这就需要送教上门的教师必须接受专业的培训，才能更好地完成任务。

（三）具体问题，具体分析，具体对待，关注差异，因材施教

世界上没有完全相同的两片叶子，同样，世界上也没有完全相同的两个孩子，对于确定的送教上门的孩子，送教上门的教师在教育的同时，也需要格外注重孩子的内心世界、内心需求。这些送教上门的对象，可能由于自身的原因导致内心自卑或者其他一些心理缺陷，所以送教上门的教师应该充满耐心和爱心，给予他们足够的关爱，不仅要提升他们的认知水平，也要提升他们的感知水平。送教上门的教师应该根据每一个孩子的具体情况鼓励孩子，表扬孩子，帮助孩子树立自信心，针对不同特点的送教上门对象，制订可行的教学计划、教育计划，注重认知、感知能力的培养。

（四）加强送教上门教师的管理，要对送教保质保量

开展送教上门服务活动的机构，应该做好送教上门的课程安排和教师的档案管理。送教上门教师的档案应该包括送教上门的工作档案和其收到的服务评价，这样的档案管理可以不断提高送教上门教师的工作质量；送教上门机构应该定期召开送教教师的教研大会，在会上，送教教师可以互相交流彼此的心得体会，分享送教上门的新颖计划方案，总结交流彼此的工作经验。送教工作需要安排合理的送教上门课程，这就需要送教上门的教师在制订计划之前充分了解送教上门对象，并与之进行深入的交流，在送教的过程中，送教上门的教师也应该根据送教中存在的问题和取得的效果及时调整自己制订的计划，以此来保证自己的送教质量。

（五）加强理论研究，扩展教学领域

送教上门活动关系到送教上门对象的知识教育、心理教育等多方面教育，是一项复杂的系统性工作。社会在进步，经济在蓬勃发展，随着人民群众物质文化生活水平的提高，人们也开始重视送教上门这类活动的意义，但是送教上门活动理论还不够完善，实践也不够多。所以，政府和送教上门机构应该加大对学科带头人的物力、财力、人力的投入，在完善送教上门活动理论的同时也要加强送教上门的实践。送教上门工作不能闭门造车，应该加强不同地区之间的合作与交流，取他人之长补己之短，要注重学习最新的送教上门理论和实践，并且吸取有利于自己的部分以拓宽教学领域，提升自己送教上门的专业素养。

（六）送教上门的教师与家长双管齐下，训练效果更佳

被确定为送教上门对象的孩子，通常情况下与家长待在一起的时间最长，家长对孩子的影响是至关重要的。送教上门的教师并不能长时间陪伴孩子，所以教师还应该与家长做好沟通工作，引导家长也参与到孩子的教育当中，鼓励家长多与孩子交流沟通，多关注孩子的心理健康，多带孩子参加一些外出活动，例如，可以带孩子与他相同类型的孩子多多交流，带孩子到公园多与同龄人玩耍等。

（七）丰富送教上门的手段

现代化是在传统送教上门手段的基础上结合现代多媒体教学手段，其效果更加显著。孩子大多数都是好动且注意力较难集中的，多媒体教学手段的引入能够更好地吸引孩子的注意力，进一步提高孩子学习的专注力，例如：送教上门的教师可以利用平板电脑，丰富学生对动物、形状、颜色的认识；引入一些智力小游戏，有利于开发孩子的智力和手眼协调的能力；也可以利用多媒体语音软件，提升孩子的交流能力等。可以利用多媒体的教学手段，灵活地从各方面切入孩子的兴趣点，巩固孩子的学习。如此丰富多彩的送教上门教学手段，使教学变得生动有趣，显著提高送教工作的实效性。

六、实际实施措施

为了使送教上门工作得到有效开展，我校从2014年开始根据市残疾儿童少年的实际情况，成立了送教上门工作领导小组，由专职教师专项负责送教上门工作，分小组轮流送教，保证每个学生每学期不少于45课时，这样，不仅将送教的学生列入学籍统一管理，还会针对不同的学生展开不同的一对一教学。除此之外，我校坚持每周展开送教工作的经验交流会，以求得送教工作的进一步完善和落实。自2014年以来，我校在送教上门工作中不断摸索前进，目前，我校的送教效果更是受到家长及社会的一致好评。

七、结语

每一个学生都有接受教育的权利，送教上门这种特殊教育就是摇动、推动、唤醒那些残缺生命的力量。因此，应该切实保障适龄残疾儿童少年受教育的权利。

参考文献：

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