陈静

摘 要：在新课程教学改革的背景之下，各地学校非常重视学生通力合作来完成一项重要的教学任务，在这一过程当中，不断的吸收其他同学的优点，通过互助互利的方式来探索学习知识的途径，提高自我学习的能力。而在这一过程当中，对于教师的教学要求，提出了严峻的挑战，通过什么样的方式才能够使学生能够在课堂生活当中，发挥自己的作用，通过与其他人的合作交流，提升自己的学习方法和阅读能力，本文以合作教学方式在小学语文閱读教学的尝试为例，探究合作教学在小学语文阅读教学中的应用。

关键词：合作学习；小学语文；阅读方式

在新时期，国家和社会非常关注语文的学习，而小学语文作为语文学习的启蒙阶段，则被广大群体所重视。为了提高小学语文的教学效率，各地教师在殷勤的奋斗着，不断提出新的教学方式，本文以合作学习为例，探究在小学语文学习的过程当中，如何能够充分的利用团队的优势，打破个体学习的局限性，不断的探索学习知识的途径和方法，提高自己的学习效率，促进个人能力的发展。

一、小学语文阅读教学中合作学习的重要性

在新时期教育改革的过程当中，探究合作式的学习模式，已经被广大学校和老师所认可，因为，合作的学习模式，能够发挥学生的主观能动性，最大程度地开发学生的潜力，学习过程当中，学生能够凭借自身的优势，对于问题进行自我探究。因此，要想打破传统的教学模式，合作式的探究方式是必须要深入贯彻的一种教学方法。合作学习也是小学语文阅读教学发展的重要要求，因为小学语文在学习过程当中，其主要的特点是以阅读作为教学的文本载体，学生在阅读过程当中能够不断的扩展视野，丰富自身的语文素养，学习课外的知识，获取更多学习知识的方法和途径，因此，学生在学习过程当中，必须要发挥主观能动性。而合作式的学习模式，既要符合小学生的认知需求，又要符合小学生的学习习惯，在学习过程当中，既能够通过通力合作的方式解决语文问题，又能够通过互相交流来提升一定的社交能力，掌握社交技巧。通过合作，学生与学生之间能够了解其他学生的长处，了解其他同学的思想观念，从而迅速的提升阅读的效率，在阅读过程当中，能够不断的发表自己的见解，遇到问题和不同意见时，学生能够互相倾听和思考，从而做出最为准确的判断，这有利于提升学生的综合素养。

因此，合作式的学习方式，在小学语文阅读教学中的尝试应用，不仅注重学生知识的提升，更有助于提升学生的合作能力和沟通交流能力，培养健全的人格，同时还能够转变传统的教学模式，提升教学的质量和水平。但是，合作式的教学模式，在小学语文阅读教学中的开展也存在着众多问题，比如说如何能够快速的吸引学生的注意力/学生在合作探究时，不容易出现跑偏的情况，这些问题都需要教师在教学过程当中不断的进行总结和反思，从而使这一种教学模式能够发展完善。具体在操作过程当中，怎样帮助学生通过合作来获取最真诚的友谊？发表自己的见解，通力合作学会沟通的技巧，提升自己的自学能力和阅读学习能力，促进学生的发展。由此可以看出，合作学习在小学语文阅读教学中的尝试，对于学生的发展有着极大的益处。

二、小学语文阅读教学中合作学习的应用

2.1关注阅读的文本信息

对于同一篇阅读文章，不同的人由于生活体验不同，获取语言的方式不同，所获得的阅读知识量也会存在着巨大的差异。通过教学观察，学生获取知识的多少与教师讲解能力没有显著的关系，而真正影响学生获取知识的因素，则是学生对于文本语境的解读能力，很多学生通过反复的朗读，用心的体会，阅读当中的精髓，就能够体会到阅读所带来的大量的文本信息，而一些同学则是在阅读的过程当中，只停留在是什么的问题，对于深层次的问题，则没有更多的关注。那么，为了吸引学生的注意力，采取合作式的探究模式，能够让学生感受到自己是学习的主要参与者，通过探究答案的过程中，引发自己的思考和感受。在这一过程当中，学生能够不断的增强其交际能力和语言应用能力，甚至能够很深刻的了解到阅读文本的信息和内容，实现共同学习共同成长的途径。

2.2培养学生的阅读思维习惯

对于学生阅读的提升，培养其思维习惯是极其重要的，那么怎么样能够快速的培养学生的阅读思维，其主要的原因是阅读思维与语言是密不可分的，所以，在阅读过程当中，教师可以不要只局限于阅读文体，以阅读作为载体，让学生发挥自己的想象能力，采取课本剧的方式或者是课文改写的方式，来不断提升合作方式，打开学生的思维方式，同时能够释放学生的个性，让学生成为阅读文本的创作者，这可以极大地提升学生的阅读兴趣，和研究阅读的兴趣，进而提升其阅读能力。

结束语

小学语文阅读教学采取合作的学习方式，是新课标改革之后的重要学习途径，在这一过程当中，不仅能够提升教师的专业素养，同时也能够提升学生的阅读能力，因此，是可以推广的一种教学模式，希望广大教师在教学过程中不断的积累经验，完善这种教学方式。

参考文献

[1]周伟.合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略[J].语文学刊，2014（22）：108+111.

[2]谢士忠.合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].新课程学习（下），2013（10）：70-71.

[3]黄杨.分析合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].新课程导学，2013（19）：41.