李娟

摘 要：随着教学改革的不断深化，初中语文教学迈进了另外一个层次基础。语文是学习其他学科的基础，拥有扎实的语文功底，对于学习其他学科也是非常有必要的。初中语文是衔接语文知识框架的重要阶段，所以学好初中语文是十分关键的，尤其是作文的学习与写作，显得尤为重要。

关键词：初中语文；作文教学；困境分析；对策研究

传统的语文教学概念认为，学好语文就要掌握扎实的文字功底，能够进行熟练的阅读解答，并拥有华丽的语言，能够通过各式各样的修饰与文字衔接，写出精彩的美文。虽然语文的改革也在不断进行中，但是对于初中语文作文的教学思想，仍然还是不落后的。但是，目前存在着一系列的问题，对于作文教学而言，存在着一定的教学困境，该如何进行解决成为了当前初中语文教学的主要课题之一。

一、初中语文作文教学困境的分析

语文学科是一个相对吸引力较弱的学科，也是初中生容易忽视而不重视的学科。受到一些传统思想的影响，“学好数理化，走遍全天下”，这对于初中生而言，影响还是很大的。初中生的学习价值观还没有完全形成，而语文相对我们而言，学好虽然很困难，但是学的一般还是能勉强过得去。而对于数理化这样的学科，由于本身是对精确性要求很高的学科，只要写错了就无法得分。因此，给学生们一种无形的压力，造成学生们加强了对数理化学科的重视，而忽略了语文的学习，尤其是作文的学习。初中作文分文体，对于不同的文体类型学生们都需要潜心学习。此外，对于作文的忽视，其主要原因也在于作文不是实效性的学习成果，是需要添加学生情感以及学生写作技巧的，两者结合才能写出一篇美文。另外，还需要初中生在语文学习中进行长期的积累和沉淀，也就是所谓的文学素养的培养。初中生大多比较急于求成，对于这样长期不见效果的学习方式比较排斥，因此初中语文作文的教学从其学习的动力方面就显得不足。那么，从教学的层面上分析，也是存在很多问题的，具体有以下几方面。

1.初中语文作文教学的固化性。

初中语文作文教学存在的困境除了与学生自身的原因有关外，与教学的层面也是有一定关系的。对于初中教学而言，重视程度远远不及高中教学。因此，师资力量方面还是存在问题的。尤其是对于一些偏远地区，其教学程度往往跟不上现在教育对于初中语文教学的要求。此外，教师的传统教学模式难以改变。虽然教育界一直呼吁要进行教学改革，包括对初中语文教学的改革，对于作文教学也希望能够推陈出新。但是，在实际的执行过程中，由于受到考试的制约，以及教学进度的制约，全新的教学思想往往无法顺利地进行下去。因此，现在的现象往往是表面上在进行着改革，而实际上依然采用着古板固化的作文教学模式。例如，一般初中学校在进行作文教学的时候，都是给一个题目，或者给一个作文范围，让学生们自己去写作。传统的模式就是学生们用一节课的时间去写，然后再用一节课的时间去评比。教学审阅后，让其中写的不错的同学去读，让大家去鉴赏。这样虽然有一定的学习促进作用，但是容易造成问题的分级化：写的好的学生一直处于好的状态，而写的一般的同学除了慨叹自己写的一般，或者羡慕别人的同时，却无法找到自己写作的弊端。因为教师在点评的时候，往往只是点评好的方面，而缺点的方面多数是以批评的方式进行。长期下去，造成一定的趋势，使得学生的写作能力停滞不前，甚至有厌倦写作的态度。因此，固化的教学模式造成了初中语文作文教学的困境。

2.缺乏创新意识的初中语文作文教学。

初中语文作文教学往往缺乏创新意识，与固化教学的意义不同。创新意识是指在现有的教学方式下，学生们写的文章太过模式化、抄袭化，自己的东西往往太少。一个好的教学案例会被模仿多次，只是变换了语言，而根本没有任何新意。在考试的时候，阅卷教师也会发现，学生们写的文章多是比较陈旧的，都给人一种似曾相识的感觉。造成这样的原因，在于教师在教学的过程中，出现立榜样的习惯。给学生们一个写作的方向，而学生们的创新意识也不是很强，造成了这样的模式化写作。从某种意义上认为，这样的写作模式也是传统的教学方式造成的。

3.教师教学创新性不佳。

正所谓“强将手下无弱兵”，目前，我国初中语文教师的教学能力还存在一定的问题。而主要问题在于经验丰富的教师由于受到传统的教学模式影响，而无法改变其原有的教学方式，经验往往成为了最大的弊端，无法实现创新与突破；而年轻的教师虽然能够有灵活的教学方式，教学方法也比较新颖，但是却因为缺乏足够的教学经验，而无法达到预期的教学效果，经过长久分析，这也是造成初中语文作文教学存在困境的原因之一。

二、解决初中作文教学的对策分析

从目前初中语文存在的教学困境分析中，不难找出解决初中语文教学的对策。首先，对于初中作文教学而言，最主要的是要强化初中语文教学的教师队伍。队伍的组成一定要有科学性与合理性，年轻教师与具有经验的年长教师都要兼备。任何改革都需要一个过程，而作文教学的改革与对策也是如此。在教学中，让年轻教师发挥其灵活的教学手段以及教学方法，让作文教学变得活跃起来；而经验丰富的教师要多与年轻教师进行交流，两者进行教学方法方面的互补，从而提高教师教学的效率与成果。其次，教学课程的分配。要本着“走出去”的教学思想，不要让学生们呆坐在教師里，冥思苦想，然后写出一篇与实际脱节的作文。很多学生们写出的作文，教师给予的评价都是与现实不符。其实这也不能完全归结于学生。处在教室中，又如何能够体味户外人生？最后，希望教育改革能够真正地付诸实际，而不是一味地唱高调。只有这样，才能真正挽救初中语文的作文教学。

本文从教学方式以及学生学习方式两个方面进行了分析与研究，总结出几点关于造成初中语文作文教学困境的原因，从通过对策分析，到总结出解决目前作文教学存在困境的方法，从而改善教学环境，让学生们真正地在语文教学中获得知识与乐趣。初中语文作文教学，是至关重要的教学环节，忽视其重要地位，会对未来语文的学习造成很大的影响。因此，把握作文教学的教学困境所在，并及早做出对策，才能给予学生未来更好的学习基础。