杜建栋 杜海珍

【摘要】新课程标准指出，“学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁”，“写字要有姿势正确，有良好的书写

习惯”。在小学语文教学中，钢笔字的书写能力是每一位学生都必须掌握的基本能力。而小学生刚开始接触钢笔，写钢笔字，难免会遇到许多问题和困难。对此，本文对小学生钢笔字起步练习的有效途径进行了详细分析。

【关键词】钢笔字;小学生;起步练习;有效途径

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

汉字是我国中华民族优秀传统文化的重要组成部分，学好汉字是小学生必须掌握的基本要求。而钢笔作为汉字的书写工具之一，与铅笔、圆珠笔相比，其有着更为明显的优势和特点。写出一手好的钢笔字，能让人赏心悦目，给人以美的享受。近年来，随着小学语文课程改革的深入推进和素质教育的有效展开，钢笔字教学越来越受到各个小学和语文教师的关注和重视。“良好的开端是成功的一半。”然而萬事开头难，就小学生钢笔字教学来说，要想使学生爱上写钢笔字，很好地摆脱掉以往写铅笔字和圆珠笔的习惯，就需要语文教师在钢笔字起步练习这一关口上下足功夫，让小学生养成一个爱写钢笔字、写好钢笔字和写出优美钢笔字的良好习惯。

一、精准掌握写字姿势

小学生经历了一二年级的语文学习，已初步掌握了一些基础的语文知识和养成了一些学习习惯，比如握笔的习惯、坐姿的习惯等。而握笔和坐姿则是小学生钢笔字起步练习必须掌握的基本要领。

首先，关于握笔。对小学语文教师来说，有时有一种宁愿教学高年级学生也不愿教低年级学生的念头，因为低年级学生的注意力集中时间较短，他们更多的是活泼好动的体现，课堂上时常需要老师维持纪律。针对这样的情况，在钢笔教学中要做好起步的练习，还是存在较大的难度的。这就需要语文教师多一点耐心、细心和恒心，和孩子们一道在课堂中充分扮演好各自的角色中，充分地引导学生精准掌握执笔的手法和技巧。具体来说，小学语文教师先要对学生讲授各手指的位置，将钢笔落在食指根部，而不是在手上的虎口处。例如班级中的小丽同学，由于没有掌握正确的握笔手法，手腕总是往外扭，致使书写起来速度特别慢，并且字也写得很费劲。经过老师耐心指导后，同时请求家长一起配合，她的钢笔字写起来有了很大的进步。

其次，关于坐姿。自打从幼儿园入园开始，各个老师就一直在给学生们强调坐姿的练习和坐法。但是孩子们有时总是像“猴子掰玉米，掰一包丢一包”那样，学了这个忘了那个，回头又得重头来强调这个。基于此，在钢笔字起步练习中，小学语文教师要时常注意提醒学生注意自己的坐姿。常说“一尺，一拳，一寸”，在教学中应始终按照这样的要求去训练学生，关注学生的身心发展。这对于正处于生长发育的八九岁孩子们来说，练好坐姿不仅是写好钢笔字的基本要求，更是以后养成良好学习习惯、促进身体健康发育成长的重要保障。

二、有效掌握笔画和笔顺

“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土。”汉字的构造也是同样的道理。汉字自出现以来，其造字法无外乎象形、指事、会意、形声、转注和假借等六种。在这六种造字法中，汉字被分解成了一套系统、有规律可循的造字方法。因此，在小学生钢笔字起步练习中，与用铅笔和圆珠笔写字所教授的方法一样，有效地掌握汉字笔画和笔顺是非常必要的，也是基础的基础。

在钢笔字练习中，语文老师要让小学生感觉到写好汉字是自己的分内的事，要懂得从老师“要我写”转向“我要写”，而且要千方百计、想方设法地“写好”。对此，老师可以先引导学生认清汉字笔画。例如在教学“竖画”时，就要让学生感知一下竖画是什么样的，它是长的还是短的，是直的还是弯的，等等。然后再教授学生既然笔画都掌握了，那么在写字的过程中应该如何给他们排序呢？每个汉字的笔画在书写时都是有其先后顺序的。一个是基本规则，有“先横后竖”“先撇后捺”“从上到下”“从左到右”“先外后里”“先中间后两边”等;另一个是补充规则，有“带点的字，点在正上和左上就先写点，在右上和里面就后写点”等。在掌握了这些笔画和笔顺后，学生在练字的过程中才会体验到写字的乐趣，才能写出一手漂亮、四方的汉字。

三、正确掌握练字方法

常说“字如其人，人如其字”，做人有做人的方法和准则，那么练字也有练字的方法和准则。在钢笔字起步练习中，掌握正确的练字方法是练就一手好字的必要途径。练字，讲究惟妙惟肖，讲究形似神甚似。只要这样，才能彻底纠正小学生用铅笔和圆珠笔写字所造成的不良习惯，从而使写出来的字能够“脱胎换骨”。

一是选准字帖。帖是练钢笔字的载体，没有“帖”就随便练，练出来的也是白练。因此，为学生选好字帖是练字的基本方法。“无帖不成师”，只有按照字帖一个个地来临摹，使写出来的字惟妙惟肖，形似神也似，才能算是练字成功了。

二是常练笔画。掌握了笔画和笔顺，还要加以经常性练习，让学生以锲而不舍的精神去练习书写。老师可以列举王羲之为了练就一手逼真书法染黑了一整个池子的故事，通过这样来激发学生不断加以练习的恒心和精神动力。

总之，小学生的钢笔起步练习需要老师多以耐心、恒心、细心引导之，通过方法疏导、习惯培养来让学生循序渐进地培养钢笔字书写能力。

参考文献

[1]潘明华.浅谈小学生如何练好钢笔字[J].名家名作，2018（3）.

[2]庞中华.怎样教小学生写钢笔字[J].江苏教育，1982（20）.

附    注

本文系平凉市教育科学规划课题研究成果（课题名称：小学生钢笔字起步练习策略研究;课题立项号：[2018]PLG253）

（编辑：龙贤东）